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음악 등으로 사용되는 혼란감이 있다.
따라서 이상의 결과를 토대로 몇가지 제언을 한다면
첫째, 본 연구에서 검토한 제 6차 「유치원 교육활동지도자료」는 제 5차 「유치원 교육활동지도자료」의 활동과 대체로 중복되지 않으므로 제 6차
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예술경험
예술경험은 출생 후부터 영유아가 주변 환경 및 생활 속에서 다양한 예술적 요소들을
흥미롭게 경험하고 즐기도록 하는 영역이다. 사물이나 소리, 자연, 예술 작품들을 관찰하며
탐색하고, 자신의 생각과 느낌을 극, 동작, 음악, 미
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자생적 다원 예술(각종 이벤트, 페스티벌 등)이 만개 1. `홍대 앞` 공간의 형성배경 과 과정
2. 홍대 앞 공간의 이분화
3. 공간별 특징 (각 거리의 문화 특징 )
4 전반적인 홍대 앞 문화의 특성
5.문제점 해결과 위기극복을 위한 대책
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구체물, 그림, 표, 쓰기, 말하기 등으로 다양하게 나타내고, 또래들과 상호 작용을 하도록 격려한다.
다섯째, 유아가 수학이나 과학적 현상에 흥미를 가지고 지속적으로 몰입할 수 있는 활동과 자료를 제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동
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예술 문화 축제가 영국에서 열린다. 이중 세계적으로 가장 잘 알려진 축제가 에든버러 국제 축제이다. 에든버러는 세계 각처에서 스코틀랜드의 수도로 몰려오는 유명한 전문 음악인, 연극인, 오페라 및 다른 여러 분야 그룹들로 해서 문화 활
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교회에 출석 하였으나 60년대 들어서면서 2/3나 되는 청년들이 교회를 떠나게 되자 젊은이들의 언어로 이야기할 필요성을 느끼고 위기의식에서 출발하였다. 당시 록큰롤(the Reckon Roll)이라는 음악이 유행함에 따라 자연스럽게 교회와 접목하게
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음악·회화(drawing)를 통하여 정서를 훈련시키도록 하고 그리고 대학에 있어서는 시민적 훈련과 수학·논리학·과학 등을 통해서 이성과 시민적 자질을 계발시킬 것을 주장하였다.
아리스토텔레스의 교육과정을 보다 더 구체적으로 살펴보면
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음악적 구성, 내적 필요성, 표현주의적인 것
-> 하나의 요점에 종속됨에 따라 <교향악적인> 것으로 특징 지워지는 것
영혼을 울리는 감동 이 담겨져 있는 칸딘스키의 추상화
1. 대상의 구체적인 묘사 대신 내면의 파악
-> 나무를 보았
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구체적 방법에 대해 이야기 하지 않았다. 하지만 아리스토텔레스는 분류하기를 좋아했으며, 경험적 접근을 하였다. 결국에 초월적 영역에 대해 플라톤과 아리스토텔레스 둘 모두 인정하였지만, 접근 방법에 있어서 차이가 있다. 다시 말해서,
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음악, 춤, 연극)
전통예능이란 바로 생활 속에서 태어난 생활문화의 노른자위임을 먼저 말 하고자 한다. 그것은 세시풍속에 근거하여 구체적으로 창출, 발전한 삶의 예술이라 하겠다. 농사를 비롯한 모든 일의 일장단이 되었던 풍물(농악)을
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