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위논문.
심성민(1999). 근대 예술비평의 형성조건과 그 초기흐름에 관한 연구. 무용예술학연구 4.
오율자(2000). 무용교육의 새변화. 서울: 도서출판 금강.
이명희(1997). 서양음악 비평사 연구. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
이 송(1999). 페미니
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음악 그리고 문화로서 결국에는 예술의 형태로 탄생하기까지는 그러한 예술적 가치가 서민의 심정을 헤아리는 것 까지도 포함을 시켜야 한다고 본고 필자의 결론에 한하면, 우리민족은 문화적인 폭이 넓고 그러한 문화속에서 예술적 가치가
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형태(희생) 인간영혼에 관해 숙고
희극의 기능 : 자신의 우월성 속에서 자기만족 제 1장 공연예술의 연극
<연극과 인생>
․ 연극과 인생의 유사성
․ 연극과 인생의 상이성
<연극과 공연>
․ 공연
․ 연극과 공연의 유사성
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음악적 속기의 형태를 채용하여 상선율과 베이스선만 악보에 TM고 연주될 종류의 롸음은 베이스 위나 아래에 숫자로 지시하였기 떼문에, 이를 숫자저음<figured bass>라고도 한다.
대비와콘체르타토양식:17세기에서 가장 중요한 요소였던, <
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예술가로서의 최고의 영예를 누렸다 Ⅰ. 이탈리아의 지정학적 위치
Ⅱ. 이탈리아인들의 식생활
Ⅲ. 이탈리아의 기후
Ⅳ. 이탈리아의 음식문화
Ⅴ. 이탈리아의 경제
Ⅵ. 이탈리아의 음악
1. 민요(民謠)
2. 오페라
1) 개
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예술은 고급문화와 대중문화/통속문화 사이의 구분을 없애는 데 결정적 역할 포스트모더니즘
모더니즘과 포스트모더니즘
포스트모더니즘의 등장배경
포스트모더니즘의 특징
포스트모더니즘과 예술
포스트모더니즘과 교육
구성주
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수 있다
6. 이상적인 체육의 수단이 된다
7. 집단생활의 훈련이 된다
8. 가장 문화적인 사교방식이 된다
9. 예술적인 생활 감정을 즐길 수 있다
10. 자기 표현의 기회가 된다
11. 지역사회나 단체의 단합을 가져온다
Ⅶ. 결론
참고문헌
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위논문
홍양자(2000), 전래동요를 찾아서, 서울:우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동요지도(전래동요교육)의 개념
Ⅲ. 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정
1. 교육성
2. 음악성
3. 놀이화 가능성
Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육)의 단계
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문화
정보 과학
국제법
지역 이해
인류의 미래 사회
한국의 전통 문화
한국의 현대 사회
한국어
과제 연구
예능 실습
기타
이수 단위
82∼
Ⅲ. 결 론
학교에서 "교육 과정을 운영하여야 한다."는 것은 바로‘교과서 중심'의 학교 교육에서 벗어
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문화에 대한 편견들은 결국 '이해하지 않으려 하는 '태도에서 연유한 것이며 실재 클럽문화는 오해 속에서 이를 바라본 시각들과 상당한 차이를 보인다. 클럽문화는 춤/음악/클럽을 찾는 사람들/ 현대 대중문화 생산,소비,유통의 매커니즘/ 한
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