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비판적 연구, (기독교 사상 1996, 1월)
11. 요한네스힐쉬베르거, 강 성위 역, 서양 철학사 上(서울 : 이문출판사, 1983)
12. Ernst Blosch, 희망의 원리, 박설호 역, (서울: 솔, 1993)
13. 백 승균, 희망의 철학자 블로흐, (계명대학교 출판부, 1982)
14. 문 창옥,
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비판적이면서도 대안을 제시하는 연구가 이루어지는 경향을 찾아볼 수 있다. 목차
교육사회학의 학문적 성격
I. 교육사회학의 기원과 명명
1. 교육사회학의 기원
2. 교육사회학의 명명
II. 교육사회학의 학문적 성격
1. 교육적 사
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해석 - 의미부여
2. 말은 마음의 거울이다
⑴ 말은 마음의 거울이다.
⑵ 말에는 그 사람의 성격인격태도 등이 나타난다.
⑶ 말은 예술품을 만들 듯이 신중하게 다듬어 신중하게 말한다.
3. 대화의 중요성
⑴ 사람과의 만남 중 첫인상이 결정되
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접근이 함께 논의되어야 한다고 본다.
앞으로의 교육 현장에서는 감각운동기의 중요성을 인식하고, 각 발달 단계에 적합한 자극과 환경을 제공할 수 있는 실천적 교육 모델이 필요하다. 본인은 이론의 실제 적용 가능성을 확인하고, 한국 사
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해석할 수 있는 길이 열릴 수 있기 때문이다.
이러한 역사적 맥락주의적 해석을 통해서만 교회가 사회를 향한 공적 사역을 감당할 수 있을 뿐 아니라, 자기비판 능력을 회복함으로써 새로운 갱신의 길로 나설 수 있게 될 것이라고 나는 생각
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해석으로 교육의 순기능을 너무 비하하였다.
그러나 21세기 교육에 보다 발전적으로 수용될 것을 기대해 본다. Ⅰ. 철학과 교육 철학
Ⅱ. 교육철학의 기능
Ⅲ. 전통 철학과 교육
★ 자연주의와 교육
★ 관념론과 교육
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교육할 경우 텍스트 상호성이라 함) 1. 학습자 중심의 문학교육의 흐름
2. 수용미학, 독자반응이론과의 상관성
3. 구성주의 관점의 문학이 갖는 논점
3-1. 구성주의 문예학의 본질과 특성
4. 구성주의적 학습자 중심 문학 교육
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수용자), 텍스트라는 세 가지 요소로 구성되어 있습니다. 이 세 가지 요소에 대해 사례를 들어 구체적으로 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 영화가 지니는 사회적 영향력
2. 영화의 구성요소와 사례
III. 결 론
참고문헌
** 함께
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수용자), 텍스트라는 세 가지 요소로 구성되어 있습니다. 이 세 가지 요소에 대해 사례를 들어 구체적으로 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 영화가 지니는 사회적 영향력
2. 영화의 구성요소와 사례
III. 결 론
참고문헌
** 함께
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음악을 활용한다. 음악은 자질구레한 심리적 압박으로부터 해방감을 주며, 인간 능력의 한계에 관한 쓸데없는 생각을 파괴한다고 믿는다. 이 때, 사용하는 음악은 주로 바로크(baroque) 음악이다.
라) 교재는 간접적인 역할을 하고 또 시각적인
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