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음악과 관련하여 언급하고 있다. <Red>는 ‘용기의 색’으로 격렬함과 욕망과 적자생존의 의미로 해석되어 활력이 필요할 때 듣게 되는 곡이라고 하며, 이와 마찬가지로 <Yellow>는 ‘지성의 색’, <Green>은 ‘균형의 색’, <Blue>
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음악 활동은 일반적인 순서는 친숙한 것에서 생소한 것, 단순한 것에서 보다 복잡한 것으로 선택한다. 유아들은 음악을 이야기나 움직임, 그림 등으로 자신의 감정으로 표현하는 경우가 많지만 항상 들은 곡에 대해서 해석을 내리게 할 필요
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음악 만들기
4. 국악 창작 학습
Ⅳ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 원리와 기본방향
1. 창작 과제를 구체적으로 제시하여 학습자가 내면에 표현하고 싶은 어떤 내용을 갖게 한다
2. 음악적 생산물과 아이디어에 ?해석→ 반응→ 칭찬
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꽂다
나) 국민 정서 앞에 묻혀 버린 개인 인권
2) ‘마녀사냥’ 부추기는 언론
3) 해석 논란 - '아' 다르고 '어' 다르다
4) 가수는 기획사의 부속품일 뿐인가? - JYP는 무얼 하고 있었나?
3. 재범의 한국 비하 논란에 대한 나의 생각
참고자료
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해석하는 능력이었다. 그가 접하는 시인이나 작품에 따라 가곡의 형태도 천차만별이었다.
(5) 가곡의 확장
19세기는 음악 문화가 성행했던 시기로, 이 시기 대표적 가곡 작곡가는 브람스이다. 브람스는 슈만의 제자였다. 그는 스승이었던 슈만
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음악에서도 이러한 기운이 나타나 시민계급의 영향을 받은 일단의 음악 이론가들은 음악을 학문의 대상으로만 취급하려는 종전의 음악관에 반기를 들기 시작했다. 그들은 음악을 실제적인 것으로 취급했으며, 종래의 피타고라스적인 해석이
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음악의 근거를 루터주의가 현세의 양심 문제에 관해서 승인한 유일한 권위, 즉 성경 위에 쌓으려고 추구하는 것이다.
Ⅷ. 바로크 음악가 안토니오 비발디
바그너의 위세가 전 유럽 악단을 휩쓸고 있을 때 이탈리아 정통 오페라를 끝끝내 지킨
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음악을 배우고 싶어요, 민지사
윤경숙 / 중학교 특기적성교육의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구, 제22회, 2000
한국교육출판 / 창의력 계발 학습, 서울 : 교육자료, 1998
한국원예치료연구회 / 원예활동의 심신 치료적 효과, 1998 Ⅰ.
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음악에 나타난 사회성과 대중성의 근거에 관한 연구, 대구가톨릭대학교, 1993
◈ 백현미, 한국근현대연극사의 전통 담론과 근대성, 한국극예술학회, 2009
◈ 이명희, 근현대음악 감상 지도방법 연구, 한양대학교, 2009
◈ 유병용, 근현대 민족주의
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음악돋보기, 꾼, 1998
2. 에스콰이아에 실린 기사
3. 인터넷 자료 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 대중음악의 의미
Ⅲ. 대중음악의 필요성
Ⅳ. 김광석
1. 김광석이 좋은 이유
2. 김광석의 시대적 배경
3. 김광석의 문화적 의의
Ⅴ. 결 론
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