|
지 : 정상
관절 : 정상
신경계
- 뇌기능 : 의식상태 명료함.
- 뇌신경 : 후각, 시각, 청각, 촉각 정상 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 정상)
- 운동기능 : 정상적으로 잘 선다.
- 반사 : 슬개건 반사 정상
3) 진단 검사 및 진단적 검사 결과
① 임상 검
|
|
|
지도의 일반적 원리
2. 정서(긍정적인 태도 기르기) 영역의 지도
3. 표현 영역의 지도
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련 사례
1. 연구 대상
1) 연구 대상 아동의 선정
2) 대상 아동
|
|
|
지들이 존재하도록 해 주는데, 이미지들은 장소와 시간을 갖고 있지 않기 때문에 누구의 것으로도 만들어 질 수 없으며, 객관적이거나 주관적인 영역 어느 곳에도 속할 수 없다.
▶Winnicott - ‘환영의 영역’ : 내부의 정신적 세계와도 명확하
|
|
|
동의 사회성연령은 증가하였으며 사회성 지수 또한 뚜렷한 발달을 보였다. 놀이치료를 통해 사례 아동의 놀이영역이 확장되었고, 감소된 스트레스 반응을 보임으로서 반응성 애착 장애아의 애착행동이 변화되었다. 뿐만 아니라 놀이치료를
|
|
|
지속적인 교사 교육과 타 기관 교사들과의 정보공유 및 긴밀한 관계가 유지된다.
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005)
보육
|
|
|
지 않은 것이 사실이다.
일반외과에 대해서 단지 막연히 이러저러하겠거니 했는데 막상 와서 보니 정말 배울 것도 많고 내가 모르는 게 대부분이고 정말 며칠 안 되는 기간동안 정신이 없었다. 이때까지의 다른 병원들과는 다르게 소소한 것
|
|
|
지남력을 평가하면서 계속적으로 언제인지, 여기가 어디인지, 내가 누구인지에 대해서 교육하였다.
이론적 근거
활력징후를 통해 대상자의 건강 상태 변화를 발견할 수 있다.
Glasgow coma scale은 의식장애의 수준을 눈뜨기, 언어, 운동의 3가지
|
|
|
지고
있어야 한다.
8) 다양한 현장 경험과 업무 경력 축적과 통합을 통해 교육의 실제 적용가능성, 즉 직무 능력을 높여야 한다.
9) 학부모와 영유아와의 의사소통은 물론, 시설장과 동료교사 기타 보육인력, 나 이가 유관 지역 사회 관련자들과
|
|
|
장애아 교육에 대해 아직까지 많은 발전이 부족한 우리나라 교육 현실에서 선진국의 동향과 많은 개발 사항들을 직접 적용함으로써, 우리들의 교육현장 여건에 맞는 제안점이 제공되어야 하겠다.
참고문헌
특수아동의 통합교육, 우석대학교
|
|
|
정신질환의 개념. 서울대학교 출판부
*이은희, 최태산, 서미정 (2000). 남녀청소년의 우울에 미치는 학교 스트레스, 자아존중감, 부모-자녀의사소통 및 부모의 내재적 지원의 효과, 한국 심리학회지: 상담 및 심리치료, 12(2), 69-84
*김기정 (1984).
|
|
메뉴펼치기
