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지체장애인
2) 시각장애인
3) 청각, 언어장애인
4) 정신장애인
2. 자원봉사 영역별 활동의 종류와 내용
1) 사회활동 지원
(1) 전화상담
(2) 장애인 친구되기
(3) 장애인 대중교통 이용 및 지역기관 이용 지도
(4) 의사소통을 위
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정신지체(지적장애)의 개념.hwp
16. 정신지체(지적장애)의 교육 방안.hwp
17. 정신지체(지적장애)의 원인.hwp
18. 정신지체(지적장애)의 특성.hwp
19. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법.hwp
20. 청각장애의 개념.hwp
21. 청각장애의 교육방안.hwp
22.
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정신 지체 아동의 의사소통 및 그에 필요한 인지 발달
(Generic Skills Assessment Profile)
1) 정의
2) 대상
3) 목적
4) 구성
5) 검사방법
6) 유의점
12. Evaluating Aquired Skills in Communication(EASIC)
1) 개요
2) 구성(5단계)
3) 준비물
4) 장점
5) 유의점
6) 반
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특성
1. 신체적 / 운동적 특성
2. 사회적 행동 특성
3. 언어적 특성
4. 주요 임상학적 특성
IV. 자폐성 장애의 치료와 예후
1. 의학적 치료법
2. 행동치료법
3. 언어치료법
4. 감각통합훈련법
5. 청각통합훈련법
6. 예후
* 참고문헌
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지원하고 이와 관련된 편의를 제공하는 시설
장애인심부름센터
: 이동에 상당한 제약이 있는 장애인에게 차량운행을 통한 직장 출퇴근 및 외출보조 기타 이동 서비스를 제공하는 시설
수화통역센터
: 의사소통에 지장이 있는 청각언어장애인
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지의 개발이 약속되고 협력이 제공되고 연구에 관계된 자문을 하고 연구와 프로그램 교류를 하는 것이다. 세계농아인연맹은 앞으로 농아인에 대한 국제적인 기관을 설립하는데 솔선하여 지도할 것을 약속한다.
정신지체인 권리선언
1971년 12
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지의 개발이 약속되고 협력이 제공되고 연구에 관계된 자문을 하고 연구와 프로그램 교류를 하는 것이다. 세계농아인연맹은 앞으로 농아인에 대한 국제적인 기관을 설립하는데 솔선하여 지도할 것을 약속한다.
정신지체인 권리선언
1971년 12
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의사소통 방법을 고려할 수 있다. 언어표현력이 매우 어려운 경우에는 대체적 의사소통 방법을 적극 고려하여 자신의 의도를 적극적으로 상대방에게 전할 수 있도록 해 주는 일이 필요하다.
Ⅳ. 맺음말
장애아동의 교육적 배치는 부모의 지
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지
1.1. 장애인의 정의
2. 장애유형별 이해
2.1. 장애의 유형
2.2. 신체적 장애
2.2.1. 지체장애
2.2.2. 뇌병변
2.2.3. 시각장애
2.2.4. 청각장애
2.2.5. 언어장애
2.2.6. 안면장애
2.2.7. 내부기관장애
2.3. 정신적 장애
2.3.1. 지적장애
2.3.2. 정신
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지고 있지 때문이다. 이들 특수성의 공통된 범주는 정신지체, 학습장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 정서 행동 장애, 의사소통 장애, 청각장애, 시력 손상 및 시각 장애, 지체 장애, 자폐성 연속 장애, 뇌손상 장애, 청각-시각 그리고 중증장애
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