|
지사, 2020
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
박정식, 전보성 저, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2012
조인수 저, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애 아동의 특성
2. 지적장애의 염색체 이
|
|
|
지식 부족
질병 인식 결여, 약물 부작용과 비용, 치료자에 대한 불신 등으로 인한 약물 복용 중단, 치료 중단, 치료 이행에 대한 돌봄 제공자의 지지 부재
불이행
<참고문헌>
정신간호총론, 임숙빈
제8판 정신간호총론, 김선아
정신간호총
|
|
|
지원 개선방안 연구, 광운대학교 경영대학원 논문, 2012.
김상섭, 장애아 통합 교육, 양서원, 1996.
김영모 외, 아동보육욕구와 보육프로그램 평가, 한국복지정책연구소, 1998.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005.
박세경, 포괄적 보육
|
|
|
장애아동이 소외되지 않고 인간과 인간으로의 상호작용을 추구하는데 있다.
그 뜻이 좋다 하더라도 통합교육을 실시하는데 있어 아이들이 분리된 환경에서 보다 더 상처받고 소외당하여 사회적응에 걸림돌이 된다면 그것은 제대로 된 분리
|
|
|
지 않고, 논리나 이성에 호소하여 설득되지 않는 확고한 믿음을 의미한다.
피해망상, 과대망상, 종교망상, 신체망상, 관계망상, 조정망상 등이 있다.
- 환각
빈도 : 청각>시각>촉각, 후각, 미각
환청의 내용 : 사람 목소리가 흔함, 욕설이
|
|
|
장애아동의 초등학교 적응을 위한 전환 프로그램 개발과 효과성에 대한 기초 분석”, 서울여대, 2014
- 송주미, “장애유아의 초등학교 입학준비에 대한 장애유아 부모의 요구”, 단국대, 2013
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한
|
|
|
정신분열병(schizophrenia)을 진단받은 환자로 일반적인 모습은 개인위생이 결여되어 있고, 망상적 사고와, 감각지각장애(환청)를 주호소 하는 대상자이다. 무기력한 모습과 위생상태가 너무나 지저분했고 타 환자들과 어울림 없이 시간 보내며
|
|
|
지지가 청소년의 자기평가에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1994
임연진 / 또래 지위에 다른 아동의 자아지각, 연세대학교 석사 학위 논문, 1992
이성현 / 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과,
|
|
|
지체부자유아의 심리학적 이론
1) 아들러의 개인 심리학
2) 신체 심리학
3) 신체상 이론
4) 환경의 박탈
3. 지체부자유아의 인지적 능력 특성
1) 지능
2) 사고
3) 언어와 의사소통
4. 지체부자유아의 지각 및 운동능력의 특성
1) 지체
|
|
|
지만 그 발달 속도가 다른 아동들에 비해서 유의하게 느린 경우를 말한다.
4) 중단된 언어발달 일정한 시간 동안의 언어발달이 있은 후에 청각이나 두뇌손상으로 언 어 장애를 가지게 된 경우로 실어증을 들 수 있다. 1. 정신지체 유아의 특
|
|
메뉴펼치기
