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이해, 동문사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통을 방해하는 언어적 행동
2. 의사소통 방해하는 언어적 행동 사례
1) 의사소통이 방해 받는 사례
2) 의사소통을 방해하는 언어적 행동 중 본인이 중요하게 생각하는 부분
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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15) 임병근, 교사와 학부모 간의 의사소통 개선에 관한 연구, 한남대 ,1996.
16) 정일환, 교육행정학 이론과 적용, 중앙적성출판사, 1996.
17) http://db.wheel.or.kr/search/disability/idea/index.html
18) http://143.248.6.237/doc/lecture/org/org8.htm
19) http://home.dig.co.kr/homestud
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이트(Sigmund Freud)가 강박신경증 환자에게서 발견한 것이지만 건강한 사람에게서도 흔히 볼 수 있는 방어기제(mechanism of defense)의 일종이다.
부모에게 꾸중을 들은 아이가 친구나 개에게 화풀이를 하는 것과 같은 안전한 방식의 욕구해소의 통로
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제시할 것
4) 타인에게 자유로운 제안을 하되 강요하지 말 것
3. 의사소통을 방해하는 요인
1) 과거의 경험
2) 선입견과 고정관념
3) 잠재적인 의도와 물리적인 환경
4. 의사소통의 원칙
5. 언어적, 비언어적인 의사소통
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이동수단과 의사소통 수단을 이용할 때 좋은 점과 문제점 각각 2가지 이상을 찾을 수 있다.
상
오늘날 이동수단과 의사소통 수단을 이용할 때 좋은 점과 문제점을 각각 1가지씩만 찾을 수 있다.
중
오늘날 이동수단과 의사소통 수단을 이용할
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