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4. 다문화・반편견 교육 프로그램
1) 다문화・반편견 교육 프로그램의 발전 과정
2) 다문화・반편견 교육 프로그램의 개념
3) 다문화・반편견 교육 프로그램의 목적 및 내용
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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있도록 함
③장,단기적 목적설정을 가능하게 함
④체계적인 평가에 많은 비용과 시간 소요 사회복지행정론 기말고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
광주여자대학교 사이버 대학입니다.
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간 우리들 역사의 분명한 산 증거이지만, 우리들 세대의 문인들이 교과서적으로 선보이는 분단문학의 도식은 과연 전쟁이라는 전환점이 없었다면 우리들의 문학적 사상이나 그 내용을 어디에서 구했어야 했겠느냐는 의문을 가질정도로 지나
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학습을 통해서 사회정의를 실현하고 지켜 나갈 수 있는 개인이 양성
될 수 있도록 하는 것이 바로 평생교육임을 시사해 준다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최
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학술 문화의 비판적 정리 (國故整理)
2. 전통문화 비판
제 3 장 외로운 自由主義者의 길
1. 自由와 容忍
2. 人權과 民權의 갈림길
3. 民主憲政으로의 길
4. 學生運動의 激浪 속에서
5. 共産黨과의 거리
※ 동아시아 현대사 레포트 ※
『中國에서
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인간을 ‘사회관계의 총체’로 본다. 그리고 무엇보다도 인간의 사회적 본성, 인간의 자기 이해에 있어서 노동이 가지는 비중, 인간의 소외에 관한 지각을 인류에게 각성시켰다.
마르크스는 또한 인간은 관념론 철학자들이 말해온 것처럼,
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사상의 변천』, (2009, 원미사)
이건만, 『마르크스주의 교육사회학의 이론과 쟁점』,(2011, 집문당)
보울스& 진티스, 『자본주의와 학교교육』번역; 이규환 외 (1986, 사계절)
이종각, 『교육사회학총론』(2003, 동문사)
H.지루, 『교사는 지성인이
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1p
2. 경제학자는 형사가 될 수 있을 까?…………………………………………2p
3. 나의 생각 & 과제에 대한 느낀점……………………………………………6p
<단어정리>……………………………………………………………………………7p
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", "노동", "잉여가치", "자본", "이익"에서 주요 개념 또는 주제의 의미를 분석하고, 이들 개념 간의 관계를 정리하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본 내용 및 해제
2. 의의와 영향
3. 감상과 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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복지
2. 한국형 ‘제 3의 길’의 복지정책적 함의
1) 제 3의 길의 복지정책
2) 한국형 복지 정책 및 대안
3. 한국형 복지 모형
1) 한국형 복지 모형의 필요성
2) 한국형 복지모형의 기본과제
IV. 맺는 글
※ 별첨(용어 정리)
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