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인간에 대한 주관적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.
Skinner와 Bandura의 인간관에 있어서는 이상과 같은 차이점 뿐만 아니라 공통점도 존재한다.
Skinner와 Bandura는 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동
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오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화교육의 목표와 교사
*참고문헌
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유형
2. 4. 1. 幻想的 民譚
2. 4. 2. 喜劇的 民譚
2. 4. 3. 寫實的 民譚
2. 5. 내용·주제적 측면에서 분류한 민담
2. 5. 1. 계급모순을 반영한 민담
2. 5. 2. 인정세태를 반영한 민담
2. 5. 3. 가정생활민담
2. 5. 4. 생산노동민담
2. 5. 5. 사랑민담
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인간중심상담이론
1) 인간중심상담이론의 특성
2) 로저스의 인간중심적 접근방법의 기본가정
3) 상담의 목표
4) 인간중심상담이론 발달단계
5) 인간중심상담이론의 인간관
6) 상담의 과정
7) 상담자의 역할
8) 인간중심상담이론의 공헌점
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인간을 ‘超人’(위버멘쉬)이라 여겼으며, 보통 인간도 ‘짐승과 신을 이어주는 중간 밧줄’ 같은 존재라며 ‘실존적 인간’의 도래를 암시 - 철학에서 던지는 근본 질문
- 데카르트ㆍ칸트ㆍ헤겔의 철학 세계
- 니체 사상과 실존주의
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인간의 본질적 욕구 구조
(2) 자아실현
(3) 매슬로우(Maslow)의 자아실현적 인간관
(4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계
(5) 매슬로우(Maslow)의 욕구 단계
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
(1) 교육에 대한 욕구
(2) 평생교육
(3) 조
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인간의 행동과 성격이 달라짐에 중점
- 중략 - 행동발달에 대한 인본주의 입장과 로저스(C. Logers)이론의 특징을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 인본주의 입장
1. 인간관
2. 기본전제 및 가정
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인간관
2. 기본전제 및 가정
3. 인본주의 이론의 특성
Ⅲ. 매슬로 이론의 특징
1. 매슬로의 생애
2. 주요 개념
3. 기본 가정
4. 매슬로 이론의 평가
Ⅳ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 참고자료1.
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가정과 학교이다. 다음은 가정과 학교에서 노력해야 할 지침으로
' 열거되고 있는 사항들이다.
(1) 가정
- 부모의 양육 태도가 일관성이 있으며 자녀를 애정으로 대하고, 민
주적인 분위기에서 자녀를 양육하도록 노력하여야 한다.
- 평소 가정
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인간 중심적 접근은 모든 유기체 속에는 자신은 유지하고 보다 완전한 것으로 발전시켜 나가고자 하는 선 천적 경향성, 즉 실현경향성을 갖고 있다는 가정을 근거로 하는 인간관, 즉 합목적, 전진적, 건설적, 합리 적, 신뢰할 만한 선한 존재,
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