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인간과 복지 2002
3. 미혼모의 복지서비스 개선방안 연구 한국성문화연구소외 2곳 2002
4. 미혼모 보호제도의 문제점과 개선방안 김덕수외 서대문구청 1995
5. 여성복지론 김윤정외 대학출판사 2001
6. 미혼모 복지의 발전방향 허남순 한림대학교 199
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청소년운동과 사업을 지역사회 별로 다양화, 특성화하여 시민단체간의 경쟁적, 중복적 활동을 지양하고 단체간의 연대를 강화하여 협력적 상호관계 속에 청소년 활동을 추진시켜 나가야 할 것이다. 마지막으로 시민단체들은 청소년 정책에
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가정
(4) 사회경제적 상태
5. 가정폭력 피해자의 특성(가해자)
1) 피해자의 특성
(1) 신체적 피해
(2) 정신적 피해
(3) 사회적 피해
2) 가해자 특성
(1) 가족배경
(2) 성격
6. 가정폭력의 폐해
1) 가족해체의 주범
2) 비행 청소년 양산
3) 강력
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가족, 서비스 제공자를 통하여 전화나, 가정방문, 관찰,
면담 등으로 점검할 수 있으며 기간은 매일, 매월, 분기별로 점검 할 수 있다.
4) 평가단계
이 단계에서는 지속적인 활동과 성공을 인식시키기 위한 성공적인 변화의 노력을 평
가하는
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청
위에서 언급한 여러 가지 대책이 효과를 거둘 수 있기 위하여는 청소년성매매의 폐해와 해독성에 대한 인식이 사회의 저변까지 확대되도록 가정과 학교, 사회 각계 각층에서 깊은 관심과 적극적인 홍보가 필요하다.
■ 참고자료
◎ 청소
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대화적 관계를 유지하면서 성찰하고, 기독교 복음의 빛 안에서 하나님의 약속과 비젼을 향해 제시할 수 있는 적절한 이론을 정착함과 동시에 가능성있는 구체적 자료를 교육현장에 공급해 주어야 할 시점에 와 있다. 1부 만남의 기독교교
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가족 구성원간 갈등을 야기하는가?
유아의 연령변화와 환경변화의 연관성은 어떠한가?
생태학적 이론은 인간발달을 설명하는 데 있어 미시체계의 환경이나 실험실 환경의 영향을 논의하는 것이 무의미하며 대신 발달하는 인간과 그를 둘러
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청, 몸자해, 이인화, 의사결정 못함, 의식적인 행동 반 복, 한 가지 일에 몰입
- 위기중재의 원칙
즉시성,조정,상황사정,관리방법결정,많은사람과장소에의뢰,활용에 대한 추후확인
- 위기상담자의 기본요건(=능력)
공감적인 이해나 경청, 내담
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학교폭력의 원인과 그에 따른 행동 유형(학교폭력, 어떻게 도와줄 것인가)
6. 학교폭력의 예방(학교폭력 예방과 상담)
7. 사례 및 개입(학교폭력,“어떻게 도와줄 것인가”)
- 개인적개입
- 가족적 개입
- 또래/학교 개입
- 지역
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세상에서 썩을 것을 얻었지만 성도는 천국의 썩지 않을 것을 얻고자 해야 합니다.
(3) 공포심을 적 *커뮤니케이션의 시작
*언어적 . 비언언어적 메세지의 전달과 미디어
*대인 관계의 형성.발달.갈등과정에서의 커뮤니케이션
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