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활주기의 이해 3
2)가족생활주기별 발달관계 3
2.일치적 의사소통 / 5
1)일치적 의사소통을 위한 잘 듣기 지침 5
2)일치적 의사소통을 위한 말하기 지침 6
3.나의 인생설계 / 8
1)발전을 위한 노력 9
2)나의 배우자상 10
3)가정의
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청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 학교폭력의 원인
Ⅰ. 개인적 요인
1. 충동성과 공격성
2. 열등의식
3. 자기통제력 결여
4. 정신적 장애
Ⅱ. 환경적 요인
1. 가정환경 요인
1) 부모의 감독
2) 가족갈등 노
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학교
6. 남미애, 홍봉선 공저, 2000, 청소년 복지론, 양서원
7. 한국 청소년 개발원, 2005, 청소년 문화론, 교육과학사
8. 한상철, 조아미, 박성희 공저, 1997, 청소년 심리학, 양서원
9. 이인정, 최해경 공저, 1995, 인간 행동과 사회 환경, 나남 출판사
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활에서 소통은 가족 구성원 간의 감정을 유지하고 상호 활동을 조정하며 상호 정보 교환과 이해를 가능하게 하며 아동의 사회화 교육에 중요한 역할을 한다. 가정에서는 부모-자녀 관계가 생애 첫 대인관계로, 자녀는 부모와의 동일성이나 모
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외(2005). 가족과 사회복지. 이화여자대학교 출판부
이영숙 외(1999). 가족문제론. 학지사
이정덕 외(1998). 결혼과 가족의 이해. 학지사
고정자 (2002). 현대가족문제론, 동아대학교 출판부
최선화 외(2006). 사회문제와 사회복지, 양서원
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(2) 폭력예방을 위한 교육사업
(3) 폭력근절을 위한 홍보활동 및 시민운동 전개
3) 전문상담사업
(1) 가정폭력피해자 치유프로그램
(2) 알콜문제 가족교육
(3) 부모교육
(4) 의사소통교육
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관계(2013), 권유수비, 신라대학교 교육대학원, p4
5. 유아교사의 핵심역량에 대한 수준 및 요구 조사(2013), 배진오, 경성대학교 교육대학원, p7-9
6. 유아교사의 핵심역량에 기반한 유아교육과 교육과정 분석 연구(2012), 이정순, 원광대학교 대학원,
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가족문제나 자녀문제를 통찰할 수 있고 대처할 수 있도록 필요한 교육을 실시한다. 이와 같은 교육은 학교의 특정교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나 또한 교육방송이나 아동 또는 청소년대상신문 등에서 하
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가족문제나 자녀문제를 통찰할 수 있고 대처할 수 있도록 필요한 교육을 실시한다. 이와 같은 교육은 학교의 특정교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나 또한 교육방송이나 아동 또는 청소년대상신문 등에서 하
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인간관계 형성을 위해 교회 프로그램에 참여한다. 노인학교, 노인과 중년, 젊은이들이 함께 할 수 있는 신앙모임에 참여해 스스로 의식을 변화시켜 신세대를 이해해야 한다. 노인이 주도하는 봉사단체를 만들어야 한다. 자선활동 뿐 아니라
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