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학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 생활환경
2. 영유아기 건강
3. 영유아기 생활환경이 건강에 미치는 영향
1) 환경적 요인에 따른 소아비만
2) 가족 구조 변화에 따른 건강한 성격발달의 저해
3) 양육자의 양육 스
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학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적학대
4) 방임
2. 아동학대의 원인
1) 부모와 아동의 개인적 요인
2) 가족요인
3) 사회적․문화적 요인
4) 생태적 요인
3. 아동학대 예
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관계
6) 의사소통의 질적 장애
7) 한정된 반복적이며 상동적인 행동․흥미․활동
8) 자페성 장애 아동의 연령층별 증후
9) 자폐의 조기 발견 가능성
10) 자폐증선별척도종류
11) 자폐아동 어머니의 스트레스
12) 자폐증의 치료와 교육
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유발하기위한 가족중심의 접근방법인 체계에 대한 통합적인 접근방법을 강화하고 학교 I. 서론
II. 본론
1. 자폐증
2. 섭식장애
3. ADHD 주의력 결핍 과잉 행동 장애
4. 품행장애(Conduct Disoder)
III. 결론
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관계기술에 치료의 목적을 두는 경향이 있다. 또한 아동의 문제 심각성에 따라 입원치료 및 약물치료가 필요할 때도 있으며, 학대의 성격과 정도에 따라 치료 기간도 달리한다. 또한 부모로부터 격리되어 보호받아야 할 아동에 대해서는 가정
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청소년들이 어른을 두려워하고 믿지못하여 중요한 문제를 동료와 상의하고 결정하는 풍토는 하루빨리 청산되어야 하겠다. 둘째, 고도의 산업사회가 몰고 온 물질위주의 이기주의로부터 청소년을 보호해야 한다. “나와는 관계없다”라는 식
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활동이나 소집단을 수단으로 하는 지도프로그램이 이루어져야 한다.
군조직의 특성과 사회의 근본적인 구조적 틀을 잘 분석하여 현 사회구조에 조화를 이룰 수 있는 군사회복지 프로그램의 개발이 새롭게 요청되고 있다.
참고 문헌 및 자료
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가정적 배경
2) 업적위주의 경쟁사회
3) 네트워크 사회의 구축
1. 2. 개인적·심리적 원인
1) 자기혐오와 우울증
2) 미숙한 대인관계
2. 은둔형외톨이에 대한 재정립
1) 비자발성
2) 상태
3) 성별
IV. 대책과 제언
1. 은둔형외톨이에 대
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학교교육뿐만 아니라 사회교육,
가정교육 등 인간의 성장을 다루는 모든 교육을 통합적으로 재편성하는 것이다.
넷째, 학습자의 필요와 요구를 충족시키는 방향으로 구성되어야 한다는 점이다.
다섯째, 자율학습을 강조한다. 과거의 교육은
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가정적 요인
3. 사회․ 문화적 요인 (학교 포함)
4. 왕따 현상의 문제점과 학생에게 미치는 영향
Ⅲ. 따돌림의 사례들
Ⅳ. 왕따 현상의 대처방안
1. 학교에서의 예방적 활동 및 전략
2. 집단 괴롭힘에 대한 교사의 대응책
3.
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