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사회, 문화적 요인을 통합하고 있기 때문에 중요한 모형이다.
이 밖에 인종차별, 이민, 도시화, 산업화로 인한 부담증가 등도 발병, 증상악화와 관계 가 있다.
(3) 증상유발 요인: 흔히 보이는 건강, 환경, 태도, 행동과 관련된 증상유발 요인
건
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◎ 정신지체의 분류체계
2) 원 인
3) 치료법(교육)
3. 언어발달장애
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
4. ADHD
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
5. 전반적 발달장애
1) 자폐증
2) 레트 증후군
3) 아스퍼거 증후군
III. 결 론
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행동이론
초기수준의 도덕발달은 상과 벌에 대한 반응으로 성취
모방의 과정을 통해 규범적 행동을 학습하고 스스로 도덕적 기준을 내면화한다.
심리적 발달 1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천과의 연
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인간양성
이성적 인간의
도야
사회의 재건
커 리
큘 럼
활동과 구안학습
기본교육
- 3R's, 역사,
국어, 과학,
외국어
이성의 계발을
위해 체계적으로
준비된 교과
(위대한 고전)
재건의 도구로
사용할 수 있는
사회과학
비 판
이론적 주장이
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볼 때는 말 그대로 고전에 불과하다. 현장 교육에서는 사용할 수는 없는 과거의 교육학 이론이지만, 교육을 통하여 도덕적 관념을 바로 잡을 수 있다는 내용은 정말 현대를 살아가는 나 자신에게도 와 닿았다. 1. 서론
2 본론
3. 결론
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사회에서는 부모의 강한 훈련이나 습관형성과 도덕성 훈련을 중심으로 하는 보육으로, 진보주의 보육관점에서는 아동중심, 흥미중심, 경험중심, 생활중심의 보육으로, 보상교육의 관점에서는 결손된 환경을 보충해 주는 보육으로, 상호작용
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이론
1.에로스(Eros)
2.루두스(Ludus)
3.스토르지(Storge)
4.마니아(Mania)
5. 프라그마(Pragma)
6. 아가페(Agape)
3.성역할 고정관념과 성역할 사회화
1. 인간과 성
2. 성 역할의 의미
3. 소아기의 성적 발달과 성 역할
4. 사춘기의 변화와 성 역
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이론
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 의의
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5. 인간 관
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학습의 기회를 제공하고 나아가 학습을 통해 민주 시민 사회를 정착시켰다. 여기서 말하고자 하는 학습 공동체는 스웨덴과는 성격이 다르지만 어느 정도의 제반 여건을 갖춘 경우 재정적 또는 행정적 지원이 있을 때 더욱더 전문적이고 유의
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이론을 체계적으로 이해하고 활용하도록 하는 것이다.
Ⅶ. 경제교육의 개선방안
경제교육의 중흥을 위한 사회적 여건은 충분히 마련되었다고 생각된다. 나머지는 경제교육을 어떻게 잘 할 수 있는가 하는 것이다. 지적된 문제점들 중에서 어
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