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이론
+1)발달 부분에서의 “유전 대 환경”
+2) 스키너의 행동주의 학습이론+ Vigotsky의 근접발달영역
1. 스키너 행동주의 학습이론
2. Vigotsky의 근접발달영역
+3)Erikson의 심리 사회학적 발달 이론 분석
1) 유아기적 신뢰감
+4) Freud의 성
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인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론 제 9 장
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그 이유를 밝히시오.
3. B, S, Bloom의 교육 목적 분류론을 간단히 설명하시오.
4. 교육 내용 선정시 유념해야 할 일반 적인 (기준)중 ①주관적 기준, ②객관적 기준, ③경제성(전이 가치)의 원칙, ④다목적 달성의 원칙을 간단히 설명하시오.
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인간의 뇌에 대한 생각
: 교사가 되었을 때 학생들을 이해하고 가르치기 위해서는 어느 정도 인간의 뇌에 대해 알아야할 필요성을 느낀다. 인간의 뇌는 어릴 적에 풍부한 경험과 환경에 접해야 한다는 것에 공감한다. 그러나 인간의 뇌에 대한
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사회에서 자신의 맡은 바 소임을 스스로 다 할 수 있도록 일깨워주는 일이라고 하였다.
아리스토텔레스의 교육사상은 행복한 생활(eudaimonia)을 영위할 수 있는 인간의 육성에 두고 있으며, 행복을 최고선(最高善)이라고 보았다. 최고선으로서
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행동을 한두번씩 경험하게 된다. 크게 걱정하거나 신경 쓰지 않고도 별탈 없이 살 수 있다면 다행이겠지만, 위험 요소가 항상 도사리고 있는 복잡한 현대 사회를 살아가는 현대인들에게 어느 정도의 강박적 행동은 생존 습관일 수 있다. 특히
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이론적 관점
1) S. Freud의 정신분석적 관점
2) 학습이론적 관점
3) 자기 이론적 설명
4) 인본주의적 이론
2. 불안의 세 측면
3. 불안증상의 종류
Ⅲ. 불 안 장 애 (Anxiety Disorder)
1. 공황장애(Panic disorder)
2. 미만성 불안장애(Generalized anxiety disord
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사회복지실천의 이해」, 서울: 학지사.
송성자(2002), “제8장 Satir의 경험적 가족치료이론”, 「가족과 가족치료」, 서울: 법문사.
박은초(2005), 「사티어의 성장 의사소통 이론과 그 적용에 관한 연구」, 이화여대 대학원 석사 논문.
이미영(2005)
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사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
제 1절 관찰법의 종류와 내용
1, 일화기록법
2, 시간표집법
3, 사건표집법
4, 체크리스트
5, 행동목록법
제 2절 면접법과 설문지법
1. 면접법
2. 설문지법
제 3절 작품분석과 포
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반응
② 분석의 종결에 대한 지침
6) 상담의 일반적 과정
[3] 주요 기법과 절차
1) 정신분석적 치료의 접근방법
- 해석
2) 자유연상
3) 꿈의 분석
4) 상담 장면에서 상담자의 자세
- 공감
- 버텨주기
- 간직하기
5) 프로이트 정신분석상
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