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ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원.
2. 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014), 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지
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ㆍ모경환 외 2명(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
3) 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
4) 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과
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사회ㆍ경제 여건의 변화에 따라 실천의 초점에 약간씩의 변화가 있었다.
이와 같이 발전한 사회복지실천중 개별, 가족, 집단은 미시(micro) 또는 임상(clinical)으로 분류되고 지역사회조직은 행정, 정책과 함께 거시(macro)로 편입되었고 전문화에
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사회문제론, 창지사
인터넷 사이트
교육과학 기술부 http://www.moe.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1) 학교 폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 행동 유형
3) 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황과 문제점
1) 학교 폭력의 현
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4. 위기개입 실천
1) 위기개입의 목적
2) 위기개입의 목표
3) 위기개입의 원칙
4) 개입과정
5. 사회복지 실천상의 유형
1) 개별위기개입
2) 행동위기개입
3) 체계위기개입
4) 생태계위기개입
6. 정신분석 및 단기심리치료와의 차이점
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프로그램
3. 청소년 문제의 해결 방안과 자원봉사 활성화 방안
1) 정부와 가정의 연계
2) 유해환경 정화
3) 자율적인 교육풍토
4) 여가문화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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CEO의 윤리의식 제고
2. 국제기업의 윤리실천 방안
1) 장기이익지향 방안
2) 윤리강령과 종업원행동지침의 무국적화
3) 개인책임의 명문화
4) 내부자고발의 의무화
Ⅳ. 참고 문헌
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사회자원 개발 등의 기능을 수행한다.
(10) 전문가로서 사회복지사
“유능하고 윤리적인 사회복지실천에 참여하고 사회복지 전문직의 발전에 기여한다.”
자기사정, 개인적ㆍ전문적 개발, 지식 기반의 확장 등을 위해 노력하여 전문직의 향상
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문화 실조 등이 이들의 대인관계에 커다란 영향을 미치고 있다는 것이다.
정신지체아의 사회적응행동이 곤란한 이유는 인간사회에서 격리된 야생아 혹은 낮은 문화 환경 속에서 자랐거나 양친으로부터 거부되어 애정이 박탈된 환경차단에
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태도
5) 가족과의 식사 분위기
6) 어머니의 취업유무
5. 유아기 식행동 문제
1) 식기호의 변화
2) 식욕 부진
3) 유아의 편식
6. 유아 영양교육의 교수?학습 모델
1) 사회인지이론
2) 건강신념모델
7. 유아 영양교육 프로그램의 발전방안
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