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아동의 특성과 주변환경 등을 고려하여 적용하는게 좋지 않을까 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 결정적 시기의 개념과 지도방법, 그리고 나의 의견을 기술해 보았다. 결정적 시기는 인간의 성격과 일상생활습관이 형성되는 시기로서 인간발달
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지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트 이론의 주요개념을 설명하고 심리성적 발달 단계를
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 사회적 발달
I. 또래관계와 사회성의 발달
II. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3)
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발달론, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적이론의 각 발달단계 특징
2. 에릭슨 이론의 각 발달단계의 특징에 비추어 본인의 삶과 해당 시기와 비교
1) 제4단계(6-12세): 근면성 대 열등감
2) 제5단계(12-18세 청소년기):
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발달단계에 따라 도움을 줄 수 있는 역할이 필요하겠다.
Ⅲ. 결론
매슬로는 욕구단계의 어떠한 욕구도 한번 충족되었다고 소멸하지 않으며, 지속적으로 인간이 열망하는 욕구로 남아 있게 된다고 밝혔다. 각각의 욕구단계는 서로 다른 모습으
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특성(character)
4. 기질(temperament)
Ⅵ. 인성(人性)의 조직
1. 이드(id)
2. 자아 (EGO)
3. 초자아 (SUPEREGO)
Ⅶ. 성적 성격발달 이론
1. 유아의 성욕
2. 이성으로의 발전
3. 성애기의 현상
Ⅷ. 요약과 평가
1. 요약
2. 정신 분석의 공헌
1) 최근 이
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발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨 이론의 주요개념
2. 에릭슨의 심리사회적발달 이론의 8단계
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세)
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치심
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아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 1. 사례 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 아동기 인지발달의 특성
3. 아동기 언어발달의 특성
4. 아동기 정서 및 사회성 발달
5.
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발달이론은 아동들이나 청소년들과 더불어
활동하거나 생활하고 있는 부모들이나 교사들 혹은 전문가들에게 지침
을 제공하는 것이어야 한다.
V. 발달이론의 범주
발달이론들은 그 이론이 갖는 특성에 따라 몇 가지의 범주로 나누어
볼 수 있
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인간발달을 8단계로 설명하고, 그중 청소년기는 정체감 형성을 발달과업으로 가지고 있어서 이를 효과적으로 이행하지 못하면 정체감 혼미가 일어난다고 보았다.
정신분석이론이 무의식적인 사고의 중요성을 강조하는 것이라면 인지발달이
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