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사회성 발달에 장애가 될 뿐 더러 이 시기의 아동, 특히 특수아동은 자신의 행동과 처벌을 연결 시킬 수 없기 때문이라 한다.
취학전 아동기를 지나 학령기가 되면 가정이외에 이웃과 학교가 있다. 요구 충족도 의존적인 것보다도 독립적인 것
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인간발달의 단계>
수정 후 출생 전까지를 태내기로, 출생 직후 2-3주간을 신생아기로 구분하였고, 초등학교 입학 전까지를 영 유아기로, 초등학교 재학 시기를 아동기로, 중 고등학교 및 대학 재학 시기를 청소년기로 분류하였다. 또한 성
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달라지면서 개인의 성격이 형성되어짐.
2. Freud의 성격발달 단계
1) 구강기(0~2세)
2) 항문기(2~3세)
3) 남근기(4~6세)
4) 잠복기(7~12세)
5) 성기기(13세 이후)
Erikson의 성격발달 단계(사회성 발달)
1) 유아기 : 기본신뢰감
2) 초기아동기 : 자율성
3) 유희
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강의」, 열린책들, 2004.
민희식, 「프로이트 정신분석」, 정민미디어, 2001.
오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009. Ⅰ 인간발달의 개념과 원리
Ⅱ 인간발달의 특성과 단계
Ⅲ 인간발달의 연구
Ⅳ 인간행동발달과 사회복지실천
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단계는 통합적 단계, 즉 자아통합과 자아실현을 하는 단계로 이 단계에 이르는 성인은 소수이다. 이 시기의 성인은 책임감과 자아정체감이 강하며 개인의 욕구와 사회의 현실을 통합할 만큼 현명하다.
B. 인간발달의 원리
발달에 관한 연구를
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발달과 정신건강
① 태아기
② 영아기
③ 유아기
④ 아동기
⑤ 청소년기
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아동은 자기주장과 지배에 대한 욕구가 매우 강하다
(2) 사회사업의 관심대상이 되는 학령전기의 문제
4. 아동기
(1) 아동 전기 사회사업의 관심대상이 되는 문제
(2) 아동 후기 사회사업의 관심대상이 되는 문제
5. 청소년기 (12-22세)
(1)
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발달 단계에서는 도덕의 원천으로서 이타심 혹은 사랑과 같은 정의적 측면에 대한 고려가 결여되어 있다《유안진, 1992 ; 대학교육심리연구회 편, 1993》.
Ⅳ.부모의 수용이 아동 및 청소년의 정서사회성도덕성 발달에 미치는 영향
사회화는 아
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특성과 과업
2. 아동기의 정신건강 특성과 과업
3. 청소년기의 정신건강 특성과 과업
4. 성인기의 정신건강 특성과 과업
5. 노인기의 정신건강 특성과 과업
6. 본인이 가장 관심을 가지고 있는 정신건강상의 주제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동기 발달 단계를 고려한 리듬 지도 방법 연구, 목원대학교
김영옥 외 5명(1996), 청소년기의 열량영양소 섭취양상과 혈압, 대한지역사회영양학회
박유미(2008), 영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동, 건국대학교
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