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인간행동과 사회환경
I. 인간행동과 사회복지실천
1. 인간발달이란?
2. 성격이란?
3. 성격형성의 영향요인
II. 인간발달과 사회복지실천
1. 태아기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
5. 청소년기
6. 성인기
7. 중, 장년기
8. 노년기
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, 다음 단계가 전 단계에 영향을 주기 때문에 어떤 단계도 뛰어넘을 수 없다는 것이다.
<표> 피아제의 아동기 인지발달모델
Piaget와 다른 인지발달 학자들은 아동의 사고의 정신구조에 중요한 통찰력을 제공하였다. 이러한 통찰을 통해 상
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아동은 생명이 없는 사물이나 동물에 인간적인 특성을 부여하기도 한다.
(5) 성적 발달
어린 아동과 성적 발달에 관해 자주 등장하는 질문은 몇 살 때 성적발달이 나타나는 것이 정상이냐는 것이다. 학령전기 아동은 다음과 같은 특징을 포함
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청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안. 청소년대화의 광장. 청소년상담문제 연구보고서 29.
김영숙(2015). 학령기 아동의 또래괴롭힘 가해 및 피해와 심리사회적 적응. 가톨릭대학교 석사학위논문.
심덕섭, 최지호, 양동민, 문연희(2011),\"집
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아동)의 개념
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아
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발달이론
제4장 도덕성 발달이론
제5장 행동발달이론
제6장 기타 발달이론
제3부 발달단계별 특성 이해
제1장 태아기(수정~출산)
제2장 영아기(출생~만 2세까지)
제3장 유아기(만 3세~만 5세)
제4장 아동기(만 6세 이후)
제5장 청소년기(만 12세~만
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발달이론
제4장 도덕성 발달이론
제5장 행동발달이론
제6장 기타 발달이론
제3부 발달단계별 특성 이해
제1장 태아기(수정~출산)
제2장 영아기(출생~만 2세까지)
제3장 유아기(만 3세~만 5세)
제4장 아동기(만 6세 이후)
제5장 청소년기(만 12세~만
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인간행동과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.
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아동이 그러한 대상을 어떻게 보고 생각하는지를 연구하였다.
네 번째 비판은 인지발달이 청소년기에 멈춘다고 주장한 점이다. 리겔(Riegel, 1973)은 인간이 성인기에 들어설 때 다섯 번째 인지발달 단계를 거친다고 말한다. 5단계에서는 “문제
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1. 정신건강의 개념
2. 아동, 청소년의 정서적 특성
3. 아동, 청소년의 정신건강에 영향을 주는 요인
1) 비합리적 신념
2) 또래 수용도
3) 학업스트레스
4) 또래관계
5) 가족
6) 스마트폰 의존도
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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