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이해한다.
4'
·파워포인트
평가
형성평가
및
차시예고
·형성평가를 통해 학습목표 도달여부를 점검한다.
·실험 후 뒤처리를 깨끗이 할 수 있도록 지도한다.
·실험 결과 발표 자료에
모둠별 실험보고서를 첨부하여
제출할 수 있도록 한다.
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불을 사용함에 있어 위험하니 조심하자. * 주제선정 이유
* 기대효과
* 교수 - 학습 지도안(1차시)
Ⅰ. 김치의 어원 및 유래
Ⅱ. 여러 가지 김치
Ⅲ. 김치의 영양학적 효과
* 교수 - 학습 지도안(2차시)
- 2차시 학습내용
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발표
파워포인트
전
개
4
0
분
-음악성, 형상성, 함축성.
(단어의 뜻 풀이)
(어려운 말을 쉽게 풀이해 주면서 학생들이 시 속에서 음악성, 형상성, 함축성을 찾아내도록 한다.)
“자, 그러면 조별로 진달래 꽃 속에서 음악성을 한 번 찾아 볼까요?
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발표를 한다.
10
*탈(교사용)
그림 자료
*교과서,
필기구
*반구성원 모두가 활발히 수업에 참여하도록 지도한다.
구분
단계
학습 내용
교수 - 학습 활동
시간
자료 및
유의사항
교사
학생
전개 2
봉산탈춤의
갈래 적 성격
살펴보기.
* 작품제목
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자료 Ⅰ. 지도 계획
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 지도계획
5. 발전계통
6. 소단원 성격
7. 소단원 수업의 목표
8. 소단원의 구성
9. 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도의 실제
1. 본시
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선호도
라. 단소에 대한 인식
마. 운지법에 대한 인지
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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이해 자료
2.학습지도를 위한 기초 연구
Ⅲ수업에 들어가며
1.단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 흐름
4.단원의 전개 계획
5. 지도상의 유의점
6.단원 평가 계획
Ⅳ수업의 실제
1.수업의 개요
2.교수-학습 과정안
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인문논총』, 전남대학교 인문학연구소, 2013
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2012
박종호 외, 2009개정 교육과정 문학Ⅰ교사용 지도서, 창비교육, 2013
양정임, 『문학과 실천』, 세종출판사, 2015
정해연, 『소통 확장을 위한 매체 독서 지도 -
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자료와 동영상을 살펴보도록 합시다. 다음 시간에는 북아메리카에 대해 배워보도록 해요.
석탄이요. 철광석이요. 등
-네.
-네.(마인드 맵 그리기)
15
▶마인드 맵 종이
6학년 1반 이름:
2. 육지가 넓고 인구가 많은 북반구
유럽
1. 유럽은 ( )서쪽에
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지도
Ⅴ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 내러티브 적용
Ⅵ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 지역화와 지방사서술
1. 역사교육 지역화의 의미
2. 국사 교과서의 지역사 서술 현황
1) 지역사 관련 서술 현황
2) 지역사 서술 체계와 인식
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