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일본』, 돌베개, 1992
나카쓰카 아키라, 『근대 한국과 일본』, 범우사, 1995
김삼웅 外, 『한권으로 보는 일제침략사 65장면』, 가람기획, 1996 Ⅰ. 인력의 강제수탈
(1)강제징용의 배경
(2)강제연행의 역사
Ⅱ. 관동대지진과 한국인의 학살
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강제로 성노예의 삶을 살았던 할머니들의 실태를 보면 마음이 아프지 않을 수 없다. 고통 받고, 죽어나간 것, 그리고 엄청난 육체적정신적 피해를 입은 후에도 조국에서 차가운 시선을 받아야했던 성노예 할머니들을 위해서 잘못된 인식을 한
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인문과학 연구회 회장직을 맡기도 한 그는 가두시위에서 연행된 뒤 강제징집된 당시 군 강제징집자에 대한 보안대의 녹화사업과정에서 목숨을 잃었다.
■이이동(22세) 83.4.30
전남대 학생으로 입대 후 6월항쟁이 진행되던 당시 충정교육을 받
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며 토목 공사와 같은 힘들고 일본에서 충원하기 어려운 노동에 뛰어들어야만 했다.
같은 시기에 태평양 전쟁으로 인해 징용과 함께 징병도 이루어졌다. 태평양 전쟁으로 전선이 넓어짐에 따라 부족한 병력을 조선인으로 충원한 것이다. 1938
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학살
(2)미얀마 정부의 반정부 시위대 강제진압
(3)중국과 티베트
2.국내 사례
(1)박정희 정권의 긴급조치 9호
(2)전두환 정권의 5․18 민주화 운동의 탄압
(3)이명박 정권의 촛불집회 강제진압
Ⅳ.국가폭력으로 인한 피해
1.사회적 피해
2
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인문과학연구소) (1998)
심연수. “플라톤의 『국가』에 관한 연구”『논문집』(호남대학교) (1997).
염수균.“플라톤에서의 인간의 탁월성과 정의”『범한철학』(범한 철학회) (1994)
이장호.“플라톤의 교육 사상연구”『논문집』(공주사범대)
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강제수용소에서의 살육이나 오스트레일리아의 태즈메니아 원주민 말살정책 등이그것이라 하겠다. 제레미 다이아몬드(JaredDiamond)는 그의 저서 「제 3의침팬지」(서울:문학사상사,1996)의\" 제16장 종족의 학살성향\"에서 인간에게 제노사이드는
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