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「교육의 역사와 사상」, 노상우, 교육과학사
「교육의 역사와 사상」, 송준식·사재명, 서현사
「교육의 역사와 철학」, 서재복, 도서출판 학이당 I. 서론
II. 본론 - 실학사상을 바탕으로 한 교육이 현대에 끼친 영향
III. 결론
참고 문헌
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방법론이 등장
2)영국의 베이컨을 선구자로 경험론,귀납적 연구 제시
3)영국의 데카르트 중심으로 합리주의,방법적 회의,연역
적 연구방법 제시 1.실학주의의 개요
2.실학주의 교육의 유형
3.실학주의의 교육사상가
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사상의 입장은 민본사상을 통해서 간접적으로 확인해 볼 수 있다
Ⅴ. 유교관과 정산종사의 유교관
1. 정산종사의 전통 유교사상 편린
2. 정산의 성리학과 실학에 대한 인식
3. 선유 인식에 있어서의 정산종사
Ⅵ. 유교관과 조선시대의 유
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인문과학연구』5, 서원대학교 인문과학연구소, 1996.
류재택, 「임오군란의 원인에 대한 재고찰」, 『실학사상연구』14 (정명호박사정년기념호), 무악실학회, 2000. 1. 서언(序言)
2. 「임오군란」의 성격규정
3. 「임오군란
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교육출판사, 2000.
조무남 외,『교육사 교육철학 강의』, 동문사, 1996. Ⅰ. 시대적 배경
Ⅱ. 관학
Ⅲ. 사학(私學)
Ⅳ. 과거 제도와 관리 선발 제도
Ⅴ. 교육 법규
Ⅵ. 한글 창제와 교육
Ⅶ. 조선시대의 교육 사상가
Ⅷ. 실학사
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