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과학적 탐구: 철학적 장애를 넘어서서(서울: 아카넷)
◎ 소흥렬 (1999). 인지과학의 철학적 전망. 1999년도 한국인지과학회 춘계 학술대회 발표논문집 3-5.
◎ 이구형 (1999). 인간중심의 기술과 제품 개발을 위한 인지과학. 1999년도 한국인지과학회
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인문학, 과학과 기술 그리고 예술을 아우르는 통합학문적 연구의 중심에 인문학이 설 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
- 김려수, 인문과학의 이념, 인문과학의 새로운 방향, 서울대인문과학연구소, 1984
- 강영안, 인간의 얼굴을 가진 철학 인문
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인문사회과학연구소
▷ 서영현 외 1명(2004), 루소교육이론에서의 자연과 자유의 의미, 한국교육사학회
▷ 오수웅(2007), 루소에 있어서 인권사상 : 자연권과 자연법을 중심으로, 한국정치학회
▷ 장 자크 루소 외 1명(2007), 인간불평등기원론 사
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과학사.
강태중(2001). 교육에 대한 경제본위 접근을 경계한다. 교육개발.
안인희 외(1992). 루소의 자연주의 교육 사상. 이화여자대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관,
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인간 소외 문제, 광운대학교 인문사회과학연구소, 1998
◈ 한국철학사상연구회, 노동과 소외, 자연과 의식, 역사와 변혁, 삶, 사회 그리고 과학, 동녘, 1991
◈ Pappenheim, Pritz, 근대인의 소외 The Alienation of modern man, 정음사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인
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