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방법은 극히 개인적이었으며, 제자마다 다른 문제를 제기하였기 때문에 가르치는 방법도 제자마다 달랐다.
4.공자 교육관의 현대적 의의
공자는 학생의 인물됨을 꼭 관찰하였다. 훌륭한 교사가 모두 그래야만 하는 것처럼 공자도 주의깊게 한
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효과성을 높일 수 있을 것이며 조직 구성원의 자아실현의 욕구는 점진적으로 충족되는 교육현장이 펼쳐질 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박용헌·문용린, 정의의 교육, 한국방송통신대학교출판부, 1990.
2. 왕항
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계획
단원 : 10. 극음악
학습 문제 : 판소리와 창극의 특징을 비교하여 감상할 수 있다.
활동1. 판소리와 창극 <심청가> 사진을 보고 이야기하기
활동2. <심청가> 중 ‘부녀 상봉 대목’듣고 이야기하기
활동3. 판소리와 창극 해보기
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, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
[참고문헌]
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학습 및 강의식
35분
*ppt 자료
*칠판
광무 개혁의 국사과 본시 수업안
일시
대상
장소
지도교사
대단원
소단원
학습목표
추천문헌 및 사이트
수업자료
수업단계
도입전개
전개
정리 및 평가
판서계획
형성
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학습
두루마리 이야기 만들기 자료
3. 자료 준비 계획
-이야기 자료 , 인터넷활용자료, 학습지
4. 형성(수행)평가 계획
단원
영역
내용
행동
다섯째 마당
2. 따뜻한 눈길로
읽기
이야기를 읽고 , 이어질 내용을 예측하는 방법 알기
지식
생각이나
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상징적 소재의 의미 분석
Ⅱ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 기본관점 및 방향
(1) 학습대상 선정
(2) 교수·학습 방향
(3) 지도상의 유의점
3. 본시 교수-학습 지도안
(1) 학습목표
(2) 지도계획
(3) 교수·학습의 평가 방향
4. 활동지 및 별첨
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학습자 집단의 확보 계획
Ⅲ. 요구조사
1. 설문조사
2. 설문조사 분석
Ⅳ. 프로그램 선정
1. 내용 및 일정
2. 자기성장 프로그램
3. 사이코드라마와 개별 상담
Ⅴ. 인적 자원 선발 및 관리
Ⅵ. 예산편성
1. 총예산 수급방법
2. 수강료
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학습
Ⅲ. 행동발달에 대한 대표적인 행동주의 이론가
1. 파블로브의 고전적조건화이론
1) 인물정보 (Ivan P. Pavlov, 1849~1936)
2) 기본개념
3) 주요개념
2. 스키너의 조작적조건화이론
1)
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교육
2. 신체 및 감각 훈련
제3부 소년기
1. 소년기의 특징
2. 교육의 기본원리
3. 사회관계의 학습
제4부 청년기
1. 사춘기의 시작
2. 18세의 에밀 - 인간관계 연구
3. 종교 교육
4. 성 교육
제5부 여성교육 . 시민교육
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