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학습 내용과 활동 - `열녀 춘향 수절가`를 중심으로
1) 줄거리와 전체 구조·배경설화 알기
(1) 줄거리 파악하기(개별 학습)
(2) 전체 구조·배경설화 알기
2) 각 인물들의 성격과 주제 파악하기
(1) 인물들의 성격 파악하기
(2)「춘향전」
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학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 구성과 방법
1. 신
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인물이나 행동의 변화 알기, 생활문의 격식 알기 등이 필요하다.
따라서 묵독, 속독, 낭독, 음독 등의 읽기 방법으로 개인, 소집단, 전체 학습에 의해 자주적으로 해결될 수 있도록 해야 한다.
4) 적용 발전 단계
전체를 보고, 부분을 보고, 다시
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학습
Ⅳ. 경기도 여주의 세종대왕영릉
Ⅴ. 경기도 여주의 명성황후 기념관
Ⅵ. 향후 경기도 여주의 발전방안
1. 살기 좋은 여주 만들기
2. 지역특화전략 추진
3. 문화관광의 메카로 육성
4. 행복지수의 향상
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습의 계열
다. 학습목표
라. 차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page
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학습 방법이다. 본인 경험을 통해 모방학습의 4단계가 실제로 효과적이라는 것을 느꼈다. 주의집중, 파지, 재생, 동기화 단계가 모두 중요한 역할을 하며, 특히 긍정적인 피드백과 같은 동기화 요소가 학습의 지속성과 성과에 큰 영향을 미친
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방법으로 이해했는지 질문함으로써 성공적으로 대단원의 학습 성취 정도를 평가할 수 있을 것이다.
9. 형성평가 계획
(1) 평가의 초점
글의 특성에는 어떠한 것들이 있는가?
글을 읽을 때, 그 글의 특성을 파악할 수 있는가?
특성을 파악하는
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효과
.: Ⅳ. 영화 ‘V for Vendetta'의 의미
- 영화 속 등장인물을 통한 비교, 분석
- 현실과 영화 ‘V for Vendetta'의 비교, 분석
둘. 교수학습설계 : Ⅴ. 1) 전반적인 교육환경 소개
2) 교수학습설
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학습함이 바람직함을 주지시킨다.
주의가 흩어지지 않도록 주의집중을 시킨다. Ⅰ. 분석·평가 및 재구성
가. 표지 - 대단원·소단원 제목, 삽화 분석·평가 및 재구성
나. 단원의 학습목표 - 분석·평가 및 재구성
다. 단원 지도 계획
라.
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방법에 대한 심리분석적 연구 :4∼7세 아동의 인물화를 중심으로」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2003.
● 배민경, 「아동미술의 종이접기 학습지도방안」, 상명대 교육대학원, 2000.
● 배지현,「 아동미술의 특성과 효과적인 지도 방법에 관한 연
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