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학습 고등국어(상), 지학사, 1996. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ.「춘향전」어떻게 가르칠 것인가 1.「춘향전」에 들어가기 전 1) 고전 문학은 왜 배워야 하는가? 2)「춘향전」의 문학적 가치 2.「춘향전」의 학습 내용과 활동 - `열녀 춘향 수절
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학습되고 있다. 태평천하가 교육 제재로 선정되는 이유는 당대 사회를 반영하고 있다는 점과 직접적인 비판이 어려운 시대에 풍자라는 소설 기법이 활용되어 비판되었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다. 교과서의 구성 역시 이러한 부분에 초
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사회가 겪는 갈등은 남존여비 풍조와 관련이 있다. Ⅰ. 2007 국어과 교육과정 Ⅱ. ‘교육과정 해설서’ 수업 관련 부분 (1) 문 학 (2) 독 서 (3) 교수학습 운용 Ⅲ. 전체 수업 계획 Ⅳ. 본시 수업계획 Ⅴ. 형 성 평 가
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국어사개설」, 태학사. 이문구 (2000), 「관촌수필」, 문학과 지성사. 이상규 (2003), 「국어방언학」, 학연사. <논문> 유복순 (2000), 『이문구의 관촌수필 연구』, 한국교원대학교. 임칠성 (2001), 『지역어와 국어교육』, 국어교육학회 제13집. *
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  • 등록일 2008.10.11
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국어하.고등국어.학습지도안(7.전통과 창조) (1) 춘향전(春香傳) (2) 건축과 동양 정신 Ⅰ. 단원 개관 ◇ 단원 학습 목표 ◇ <관련 교육과정> ◇ 지도상의 유의점 ◇ Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안 1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시) Ⅲ. 대단
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논문 137건

국어교육』27. 김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14. 김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18. 박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」. 한
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  • 발행일 2010.07.11
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국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 능동적인 국어교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써
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  • 발행일 2009.12.15
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국어문법론강의』, 학연사, 1999. 최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984. 허웅, 『국어학』, 샘문화사, 1983. 참고논문 김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986. 이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대
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학습 방법론』, 삼지원, 2002. 구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006. 한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004 국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은전 외 『현
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교육대학원 신라대학교 교육대학원 구기철(2002), “통신언어 필터링을 통신언어 필터링을 적용한 정보통신윤리 체험학습 시스템 설계 및 구현”, 부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원 권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언
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  • 발행일 2023.08.06
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취업자료 1,225건

교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안에서 아이들이 혼자서 공부하는 방법보다 서로서로 협력해서 학습활동을 해나가고 학습계획을 세울 수 있고 논의할 수 있는 살아있는 교육의 현장을 만들고 싶습니다. - 성장과정 - 생활신
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  • 직종구분 교육 강사직
. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 학습목표 및 계획 4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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  • 직종구분 기타
국어교육 분야의 지속 가능한 발전과 전문성 강화에 힘쓸 것입니다. 넷째, 사회적 약자와 소외 계층을 위한 맞춤형 교육 프로그램 개발에 적극 참여하겠습니다. 다문화 가정 학생, 탈북민 학생, 학습 부진 학생 등 다양한 배경과 필요를 지닌
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  • 직종구분 기타
학습자가 고품질의 국어교육을 받을 수 있도록 환경을 조성하여, 국어교육의 접근성과 효과성을 높이는 데 기여할 것입니다. 끝으로, 평생학습자로서 끊임없는 자기 개발과 연구 활동을 이어가며, 변화하는 교육 환경에 능동적으로 대응하겠
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활동을 통해 연구 성과를 국내외에 확산시키겠습니다. 이를 통해 국어교육 현장의 문제 해결과 교육 방법 혁신을 선도하고, 미래 교육 정책 수립에 실질적 영향을 미치는 연구자로 성장할 것입니다. 다섯째, 평생학습자로서 자기계발과 전문
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