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방법
A. 아동발달 연구의 목적
I. 기술
II. 설명
III. 예언
IV. 통제
B. 아동연구의 방법
I. 연구형태
1. 기술연구
2. 상관연구
3. 실험연구
II. 아동연구의 접근법
1. 종단적 접근법
2. 횡단적 접근법
3. 순차적 접근법
C. 아동연
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방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심
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진단과 중재, 파주: 수문사, 2013
# 차영남, 장효순, 한혜실, 정정숙, 윤진, 정여숙 외, NANDA 간호진단과 중재 가이드, 제3판, 서울: 현문사, 2013
# 서울대학교병원, 임상간호 실무지침 Ⅱ 간호진단과 계획, 서울: 서울대학교출판부, 2003
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의의 개념
(2) 진보주의의 역사
(3) 진보주의의 교육관
(4) 진보주의 교육의 단점
2. 본질주의
(1) 본질주의의 개념
(2) 본질주의의 역사
(3) 본질주의의 교육관
(4) 본질주의의 교육의 단점
3. 항존주의
(1) 항존주의의 개념
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■ 조사 계획을 세워 활동지에 작성해 본다.
■ 과제를 확인한다.
S1 알고 있는 것들을 정리해 보는 활동이 재미있었습니다.
S2 우리 학교에 대해 좀 더 알아보아야 하겠다고 생각했습니다.
■ 다음 차시 학습내용을 확인한다.
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방법을 활용하고 있으며 추가로 타인에게 자문하는 방식을 주로 선택하여 진행한다.
참 고 문 헌
1. 사회적 역할 [social role, 社會的役割 ], 사회과학 >사회 >사회구조 및 현상 >사회구조 및 현상일반, 두산백과
2. 천재학습백과 / 역할 갈
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인물의 성역할 표현 분석, 한양대학교 대학원, 1995 Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 옛이야기의 교육적 가치
1. 옛이야기의 개념
2. 옛이야기의 특성
가. 첫 번째 물음 : 옛이야기의 전반적인 특성은 무엇인가?
나. 두 번째 물음
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의의 입장과 요점
1) 인간의 능동성
2) 인간심리의 조직
3) 인간심리의 존재
4) 인간의 합리성
5) 인간의 독자성
6) 인간의 미래지향성
2. 매슬로 이론의 개념과 특징
1) 인물정보 (Abrahar Maslow, 1908~1970)
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인물과사상사, 2009.
4.『바람든 한국교육: 한국교육문제탐구』, 목영해, 문음사, 2009.
5.『한국의 교육 문제 어떻게 생각해야 하는가』, 박도순, 원미사, 2007.
6.『한국학교 교육 문제연구』, 이일용, 문음사, 2007.
7.『대한민국에 교육은 없다(왜
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효과 / 안봉갑 / 2000
5,6세 유아의 인지양식과 창의성간의 관계 / 김미정 / 1987
<웹문서>
http://blog.naver.com/cindy77?Redirect=Log&logNo=10028920892 1.서론
2.창의성의 정의
3.창의성의 구성요소
4.창의성 발달
5.교육의 방향과 교사의 역할
6.
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