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제도의 합리화, 연수제도의 효율화, 근무조건의 개선 및 교원복지의 확충, 그리고 도와주는 교육행정체제의 확립 등 교원의 전문성을 제고하고 교직의식을 강화하기 위한 새로운 인사제도의 확립과 정창기 필요한 것이다.
⑧ 교육행정제도를
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위원회의 심의 등을 존경하여야 한다.(동 예시 제9조②)
3. 교원 ‘긴급전보’ 제도 활용
교권을 침해 또는 침해당할 우려가 있는 교원의 보호를 위하여 긴급전보제도를 활용하여 해당교원이 희망하는 경우 학교장이 내신할 수 있도록 인사제
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교원연수 프로그램 분석, 숙명여자대학교
ⅱ. 김선옥(2007), 양성평등 관점에 비추어본 고등학교 교과서의 성교육내용 분석, 부경대학교
ⅲ. 오재림(2000), 양성평등 교육과 교사의 역할, 강원도 교육청
ⅳ. 이한태(2009), 양성평등을 위한 적극적
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교원자격
(3) 학년도·학년제·수업연한·수업일수
(4) 교육과정·교과서 사용
(5) 수업료 등 납입금 책정
(6) 재정자립의 기준
Ⅲ 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교 설립에 관한 찬반 양론의 고찰
1. 특수목적 고등학교와
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논문
한상진(1995), “학교운영위원회의 설치운영에 대한 시각”, 교육진흥, 가을호 I. 서 언
Ⅱ. 학교단위 개혁의 선행연구 고찰
Ⅲ. 새학교문화 창조와 학교정상화방안의 의의
Ⅳ. 학교정상화 방안에 대한 교사인식
V. 결 론
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교원 인사제도의 개선
(4) 자율성과 건학이념 구현
3. 사립학교 개정안의 주요내용에 관한 고찰
(1) 개방형 이사제
(2) 교사회·교수회·학부모회·학생회·직원회 법제화
(3) 학교운영위원회 심의기구화
Ⅳ 사립학교법 개정안에 관한 찬반양론의
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교원의 전문성 보장
7. 특수교육의 지원 확대
제 6 장 2020년의 특수교육 전망
1. 모든 학생의 교육적 요구 존중
2. 일반교육과의 협력 증대
3. 특수교육의 전문성 강화
4. 특수교육의 지원 확대
제 7 장 결론 및 제언
1. 결 론
2.
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교원의 전문 상담 교사화 추진
2) 범교과 인성 교육 프로그램 운영
3) 학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4) 전문 상담 교사 확대 배치와 심리 치료 전문가 지역 교육청 단위 배치
5) 지역 사회의 인적 자원 활용을 위한 네트워크 구
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위원회와 새교육공동체지역모임을 중심으로 풀뿌리 교육자치도 뿌리를 더욱 내려야 한다.
공교육내실화를 위한 교육개혁세력 연대 전선을 형성하면서 교육계 보수세력의 준동을 무력화하는 개혁세력연대 구축이 요구된다.
(5) 교육부문의
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개개인의 힘으로 사회의 악순환을 끊을 수 있어야 한다. ▣ 사립학교법 개정안 주요 내용.
■ 이사회 구성·운영의 공공성 강화
■ 사학의 투명성·공공성 확보
■ 사립교원 인사제도의 개선
■ 사학의 자율성과 건학이념 구현
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