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자료집. 초록우산어린이재단.
정창우 (2016). 한국형 인성교육의 모델은 논하다 생애 단계별 인성교육 실천 모델의 모색. 현대차 정몽구 재단 교육포럼. 7~28.
정창우 (2017). 생애 단계별 인성교육 실천 모델의 모색. The SNU Journal of Education Research,
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인성캠프를 개발해 지원함으로 태권도의 우수성을 수련생들과 국민에게 알리고 이를 통해 도장활성화에 도움을 주겠다“고 밝혔다.
KTA인성교육 책임연구자로 참여해 온 김병준 교수는 인성교육에 대해 다양한 이론과 정의를 말 할 수 있지
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자료
아동인성교육 홍명희 저 | 형설출판사 | 2014.01.25
집단심리학과 자아분석 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 이상률 역 | 지도리 | 2013.08.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육의 필요성
2. 인성이론으로 살펴본 청소년들의 연예인 및 운
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인성문제는 가정의 영향이라고 볼 여지가 높은 것이다.
2. 참고자료
아동과 청소년 인성교육의 실제 김광수 저 | 학지사 | 2017.08.30 1. 학교폭력 등 아동, 청소년의 인성에 관한 부분은 가정과 사회 중 어느 곳의 책임이 더 크다고 생각하는
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인성함양을 위해서는 충분한 시간과 인내, 교육환경 조성이 필요하며, 한 개인의 인성 형성은 어떤 한 시기에 이루어지는 것이 아니라 전 생애적인 과정을 통해 연속적으로 이루어진다. 가정, 학교, 사회에서의 유기적인 협조를 통한 인성친
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자료]
김충기, 진로 교육과 진로지도, 한국학술정보, 2005
김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하라, 민영사, 2007
강재태, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대)
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인성교육이 실시되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 한미양, “미술활동을 활용한 유아인성교육프로그램개발”, 강남대, 2012
- 경기도, “보육교사지침서”, 2000
- 배연미, “칭찬ㆍ격려활동을 통한 아동의 도덕적 성장 돕기”, 대구교대, 2009
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교육
1) 학생들의 관심과 흥미를 고려한 바람직한 교수-학습 방법
2) 체험활동을 통한 통일교육
Ⅷ. 중학교 안전교육(안전지도)
1. 안전교육의 의의
2. 안전교육의 원리
1) 1회성의 원리
2) 지역적 특수성의 원리
3) 인성교육의 원리
4) 실
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교육학회 연차학술대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘감사’에 대한 이론적 정의를 제시하기
1) 감사의 개념
2) 감사의 구성요인
3) 감사의 효과
2. 교재 p. 111∼114에 제시된 “감사 증진 활동 및 방법” 중 한 가지를 선택하여, 자
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인성교육이 사회의 구성원이 되기 위해서 얼마나 중요한지 청소년 시기에 인성교육을 통해서 한 사람으로서 삶을 살아가는 데 필요한 덕목을 배우는 과정이라는 것을 깨닫는 기회가 되었다.
5. 출처 및 참고문헌
1) VIA 분류체계에 근거한 보디
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