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인지적 부조화를 내포한 관계의 유대가 종업원의 성과에 미치는 영향에 관한 연구. 한국인사ㆍ조직학회 발표논문집 조직행동론
과제- 인지부조화는 “태도” 이론에 근거하고 있다. 1) 태도의 의미와, 2)태도의 구성요소에 대해 제시하고
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지매
왕을 호위하던 2명의 무사중 한명은 왕이 정당치 못한 방법(살인)으로 반정을 일으키게 되는 것을 목격한 후 자신의 왕에 실망하여 떠나게 되지만, 나머지 한명은 부정한 왕을 모시고 지내게 된다. 여기에서 남아있는 무사는 인지부조화
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인적 구성주의와 사회적 구성주의로 분류된다.
① Piaget의 인지발달이론
개인적 구성주의는 피아제의 인지발달이론에 근거하고 있으며 개인이 어떻게 자신의 인지적, 정서적 요인들을 스스로 구성해 나가는 것에 대해 관심을 가진다. 동화,
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이론 관점과는 대조적인 놀이에 대한 구성주의적인 인지-정의적 측면을 제안.
- Freud가 말하는 정서적 미성숙에 기인하는 방어기제나 Piaget가 말하는 논리적 결핍에 기인하는 동화의 수단이 아님
- 인지와 정서의관계성에 관심을 가진 Sylvan To
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아제 이론의 한계점
Piaget의 이론은 인지발달을 이해하는 데 핵심적인 역할을 하였지만 다음과 같은 점에서 한계와 비판을 받는다.
1) 인지발달이론의 모델
모든 개인의 사회적ㆍ정서적 성장과 발달이 고정된 과정을 거친다는 Piaget의 인지발
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심리학자들은 다양한 동물실험과 인간의 행동에 대한 실험을 통하여 행동은 수정될 수 있다는 것을 증명하여 왔다.
특히 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론이나, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화 이론 등은 인지행동모델의 형성에 상당한
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심리학, 서울 : 문음사, 1995
◇ 변창진·손명자 편저, 교육심리 - 인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
◇ 신명희 외 3인 공저, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
◇ 이성진, 교육심리학 서설, 교육 과학사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지주의학습이론
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인지행동 모델의 실천사례
* 대인관계의 어려움과 신체화 증상의 극복사례 -
1) 내담자 기본자료
(1) 내담자: 이인영, 여, 20세, 대학신입생
(2) 상담경위
신경성 증상인 것 같은데 장이 활발하게 움직이고 장에서 꾸르륵 소리가 심하게 나고
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지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이
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인 성숙단계에 이르는 것은 아니라고 주장한다.
5. 피아제 인지발달이론의 장단점
(1) 장점
- 인지발달 영역을 확립시켰으며 인지성장을 설명한 첫 번째 이론을 제공하였다.
- 아동을 자신의 발달에 중요한 역할을 하는 호기심 많은 능동적 탐
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