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인지정도
1. 주어와의 공기
1) 나는 기쁘다
2) 나는 기뻐한다
3) 그(너)는 기쁘다
4) 그는 기뻐한다
2. 목적어와의 공기
1) 나는 ***이 기쁘다
2) 나는 ***을 기뻐한다
3) 그(너)는 ***을 기쁘다
4) 그는 ***을 기뻐한다
Ⅶ. 인지과정
1. 이해
1)
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교육과학사 / 2003 I. 자아정체감의 의미
II. 4가지 정체감 상태
1. 정체감 획득
2. 정체감 유실
3. 정체감 유예
4. 정체감 혼란
III. 정체감 형성의 발달적 경향
IV. 정체감 발달과 관련된 요인
1. 정체감 상태와 부모의 특성
1) 정체
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인지체계의 활동을, 또 다른 과정은 감정체계의 활동을 상대적으로 더 강조 한다.
* 상표속성, 효익 정보 : 소비자가 상표속성에 대한 정보를 바탕으로 상표의 특성을 이해하거나, 해당 상표가 제공할 수 있는 효익을 추론함으로써 해당상표를
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(중심성 극복)
8) 가역적 사고
IV. 제4기 : 형식적 조작기(11, 12세~성인)
1. 추상적 사고
2. 체계적, 조합적 사고
3. 과학적 사고
4. 가설-연역적 추론
5. 모든 변인들의 관련성 파악
6. 가설설정과 미래사건 예측가능
* 참고문헌
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인지발달과 학습 James P. Byrnes 저 | 강영하 역 | 아카데미프레스 | 2011.06.08
인지발달과 교육 Johanna Turner 저 | 학문사 | 2011.06.13 서론
본론
1. 인지단계 이론
가. 감각 운동기
1) 제1단계 : 반사기
2) 제2단계 : 1차 순환반응
3) 제3단계 : 2차 순
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교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 특성 및 개
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인지과정으로 관심을 갖게 되었다. 또한 Piaget의 이론은 아동의 사고가 어른의 사고와는 다른 독자적인 특성을 가지고 있다는 것을 발견하였다는데 그 의의가 크다. 그의 이론은 교육현장에 적용되어 아동이 발견학습이나 환경과의 직접적인
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특성, 어세스타
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
E.Jerry Phares(1997) 성격심리학, 박영사
권대훈 (2007) 교육심리학, 원미사
Ross D. Parke 외. 이민희·정태연 역(2004) 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구, 학지사
William C. Crain. 서봉연 역(1983)
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3) 구체적 조작기
(1) 보존개념
(2) 조망수용
(3) 유목화
(4) 서열화
4) 형식적 조작기
(1) 추상적 사고
(2) 가설-연역적 추론
(3) 체계적-조합적 사고
(4) 이상주의적 사고
IV. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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인지적 조작과 전략을 사용하고, 사고와 추론에 있어서도 다양하고 융통성이 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리
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