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개념으로 설명되어진다. 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Bandurad의 사회학습이론
3. Lorenz의 동물생태학
4. Piaget의 인지이론
5. Kohlberg의 도덕발달이론
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론
7. Erikson의 심리사회적 이론
8. 정보처리이
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인지발달이론>-Kohlberg
-아동이나 성인과는 다른 인지적 특징이 나타남.
<성인기 이론>-Erikson
-자아정체감의 발달이 중요. 일정 연령이 되면, 생물학적 성숙 또는 사회적 압력에 의해 다음 단계로 진행됨
<성인기적응이론>-Vaillant
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인지하고, 능동적 관리를 할 수 있도록 관련 지식과 정보를 제공하기 위해 시행한다. 환자교육은 대부분 일반적인 우울에 대한 내용을 다루고 있거나 동기의 개념을 직접적으로 설명하지 않고 우회적인 방식으로 동기 강화를 시도하는 내용
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지 모델이나 접근방법만을 고집하지 말고, 앞에서 살펴 본 '중추적인 반응훈련'이나 The Early Childhood Social Skills Program같이 여러 접근방법(예: 인지적, 행동주의적, 생태학적, 발달적)들을 통합하여 구성하는 것이 효과적이다. 뿐만 아니라, 의사
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지 않을까?
Ⅶ. 현재 문학교육의 문제점 대안 방안..
현재 존재하고 있는 많은 문학 교육지식들은 축소되어야 한다. 특히 이제 막 읽은 이야기가 무엇인지도 명료하게 파악하지 못하는 저학년 아이들에게 인물의 성격을 묻는다거나, 이야기의
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개념과 목적
1) 자기표현의 개념
2) 자기표현 훈련의 개념과 목적
Ⅱ. 자기표현 행동의 개요
1) 자기표현 행동의 구성 요소
2) 자기표현 행동의 변별
3) 자기표현 행동의 필요성
Ⅲ. 자기표현 훈련의 대상, 시기, 유의점
1) 자기표현 훈련
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인지구조의 위계 설명
② 오수벨의 주장
(3) 교육과정에 주는 의미
① 교육과정의 원리
② 원리의 적용
③ 교수의 순서
(4) 수업에 주는 의미
4. 교수모형
① 선행조직자 모형
② 1단계에서의 실제 조직자의 주요 개념이나 명제
③ 3단계
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진단기준
5. 아동의 외상후 스트레스장애
6. 외상후 스트레스 장애의 경과
1) 외상후 스트레스 장애의 하위 유형
2) 외상후 스트레스 장애의 경과
7. 외상후 스트레스 장애의 치료
1) 치료의 일반적 지침
2) 치료방법
*참고문헌*
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인지주의적 수업이론
3. 인본주의적 수업이론
Ⅸ. 수업과정
1. 사실적 정보와 지식의 수업
2. 개념과 원리의 수업
3. 문제해결력의 수업
4. 창의력의 수업
5. 파지와 전이를 촉진하는 수업
6.가치, 태도 및 인성성장을 위한 수업
7.
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모델에 따른 서비스 품질 차원(김기수?김덕희, 1999)
1) 신뢰성(reliability)
2) 반응성(responsiveness)
3) 확신성(assurance)
4) 공감성(empathy)
5) 유형성(tangibles)
2. 사회복지서비스 품질(quality)의 6가지 차원
1) 정확성
2) 일관성
3) 반응성
4) 유용성
5)
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