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학습, 위성통신을 이용한 TV교육등 다양한 교육방법이 활용될 것이다. 따라서 가상 대학 및 가상 학교가 출현된다.
참고문헌
김영기, 이철환 - 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 서울 학문사, 1995
성동규, 라도삼 - 인터넷과 커뮤니케이션, 한울아카
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교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learni
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중심 교육의 문제점을 극복하기 위한 대안으로서 열린교육(Open Education)을 추구하였지만 학습능력 저하, 극단적 개인주의 대두 등 여러 가지 문제점이 나타나게 되었다. 이러한 문제점을 극복하기 위한 새로운 대안으로서 협동학습을 활발하
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협동학습을 통하여 자신감을 얻은 학생들이 늘어남에 따라 토론 수업을 통하여 학습에 자극이 되어 풀리지 않은 문제는 친구에게 묻거나, 과학 탐구코너 학습을 하거나, 인터넷을 통하여 해답을 얻으려는 의지들이 뚜렷하게 구별될 정도로
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인터넷상에서 개별학습과 협동학습을 위한 학습 교재 개발, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
박근청(1996), 주체적 학습 구조도 활용을 통한 탐구기능 신장, 전국교원 현장 연구대회논문, 한국교총
박성범(1995), 총체적언어학습, 서울 ; 우
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협동학습전략은 과학적인 지식과 기술의 획득을 용이하게 하며 개별학습과 과제수행을 위한 전이를 촉진하고 집단 내에서의 활동을 위해 학습자들의 준비를 고무시킨다. 또한 인지적 효과뿐만 아니라 정의적 사회적 초인지적 기술을 향상시
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프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업) 관련 시사점
1. 학생들의 다양한 요구흥미적성을 수용하기 위한 것이다
제7차 교육과정은 학습자 중심의 교육과정을 편성운영하도록 유도하고 있다. 재량 활동은 학생 개인의 특기, 관심, 흥미를 담는 새
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교육원
4) 학부모지원센터
5) 교육관련기관
6) 정보교환
7) 인터넷 여행
8) 정보검색기
9) 특집자료실
10) 플러그인 모음
11) 전체보기
Ⅵ. 에듀넷의 멀티미디어교육마당
Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
1. 컴퓨터의 잦은
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별학습을 할 수 있다.
17) 쉬운 사용법
인터넷의 활용 방법이 쉬워서 누구나 할 수 있다.
18) 온라인 도움
필요할 때는 언제나 실시간 도움을 받을 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
우리나라의 개정된 제 7차 초등학교 교육과정에서도 사회의 변화와
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인터넷기반) 문제중심학습
Ⅲ. 웹기반(인터넷기반) 모의역할수행학습
Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습
Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육
Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습
Ⅶ. 웹기반(인터넷기반) 협동학습
Ⅷ. 웹기반(인터
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