|
의하라
(4)프로이트(S. Freud)의 정신분석이론
정신분석학, 행동주의 심리학 그리고 인본주의 심리학 가운데 최초의 세력으로 등장하여 정신의학 및 심리학의 발달에 지대한 공헌.
1) 초기 성격구조이론
무의식적인 정신과정: 프로이드는 정신
|
|
|
심리사회적 자아발달 8단계
점성원칙(Epigenetic principle)에 의한 8단계
Social Work (사복실천) 적용
발달의 단계 이론에 대한 비판
에릭슨과 프로이드 이론의 비교
에릭슨과 프로이드 이론의 유사점
건강한성격
점성적 원리(Epigenetic
|
|
|
의 숨 겨진 원인을 해석하기 전에 내담자의 방어나 혹은 저항 행동 그 자체를 지적, 설명해 주어야 한다.
② 내담자가 표현한 감정의 대상적인 이면을 이해할 수 있어 야 한다.
3) 저항의 분석과 해석
초기 단계에서 억압된 감정이나 생각들
|
|
|
의 쪽에 있는 것을 근거한다고 말한다.
자아실현 욕구(존재욕구, 실존욕구)
발달의 마지막 단계이며, 최고의 단계로서의 자아실현은 자기가 성취할 수 있는 모든 것을 성취하려는 욕구로 설명하였다. 즉, 자신의 모든 잠재력과 능력을 인식
|
|
|
하우.
박노권 (1998 ).에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
청소년기 자아정체감 연구 (1989) 김형태
Erikson. (1964 ) Insight and Responsibility,
송명자 (1996) 발달심리학. 학지사 1. Maier(1965) 의 프로이트와 에릭슨의 차이점
2. 심리 사회적 발달
|
|
|
하지 못하면 어릴 때와 마찬가지로 자신에게만 몰두하고 사회적, 발달적 정체를 면하지 못한다.
(8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
통합성은 인생을 그래도 인정하고 받아들여 인생에 대한 통찰과 관조로 자신의 유한성을 인정하고 죽음
|
|
|
의 발달 특성과 아동발달 이론(http://blog.daum.net/pjs39/13516270) 서론
본론
◆ 성격 발달에 관한 아동발달이론
1. 성심리학적 발달-프로이드(Freud)
2. 심리사회적 발달-에릭슨(Erikson)
◆ 정신 발달에 관한 아동발달이론
1. 인지 발달
|
|
|
의 부모를 동일시 하는 것이고, 사회학습이론에 따르면 유아는 모델의 바람직한 특성을 소유하기 위해 모델의 행동와 태도를 채택하는 것이다.
성유형화의 이론적 설명은 성의 생물학적 호르몬의 차이, 심리성적 요인들, 학습, 혹은 인지발달
|
|
|
의 사람만이 자아실현의 욕구단계까지 도달하게 된다.
상위 욕구 계층으로 올라갈수록 욕구 충족의 수준이 낮아지는 것이 일반적이다.
⑴ 1단계 : 생리적 욕구 (상대적 욕구 충족 비율 : 85%)
의식주에 대한 욕구, 성적욕구, 수면욕구등 유기체
|
|
|
의 개념으로 설명하였다. 즉, 그의 이론에는 각 발달 단계에서 수행하여야 할 발달과업의 긍정적인 양상과 불만족스럽게 해결될 때 나타나는 부정적인 양상을 모두 포함하는 심리사회적 위기이론(Psychosocial crisis theory)이라는 점이다.
에릭슨
|
|
메뉴펼치기
