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결과 찾기, 비교하기)
5. 종합력
여러 개의 요소나 부분을 전체로 하나가 되도록 묶는 능력. 창의적 사고력과 중복되는 개념이다.(일반화하기, 재편성하기, 계획 세우기, 작곡하기)
6. 평가력
어떤 목적으로 아이디어, 작품, 해답, 방법, 소재 등
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자기교시훈련 프로그램과 혼합형 자기교시훈련 프로그램의 비교실험연구에서 혼합형 자기교시 훈련만이 유의한 차이를 보였다고 하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 용어의 정의
1. 자아개념 훈련
2. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)
3. Self-Handicapping
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일반인들의 관심 고조, 매스컴에서의 소개 및 교육정책 입안자들의 관심으로 인해서 새로운 형태의 대안교육이 제도권 내에서와 비제도권 내에서 활성화 될 것으로 전망 된다.
대안교육의 활성화를 대비해서 현재의 대안교육 주체들은 대안
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일반화하는 것이 위험하다는 점에 유의해야 할 것이다. 그러나 동작이 학습의 주요소가 되는 수영 등의 운동경기에서는 실천이 중요하다는 것은 두 말 할 필요조차 없다. 1. 학습의 개념
1) 행동과 인간내부
2. 수동조건형성
1) 수동조
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일반적으로
인정되어 있다.
4.3 처치의 전반적 추세
- 생물학적 요인이 정신분열증에 걸리기 쉽게 하며, 심리적 속성을 지닌 스트레스 유발 요인이 유전적 소인을 가지고 있는 사람들에게서 병을 촉발시킨다는 것이다.
- 현대의 치료법에서는
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실험에서도 2세대에서는 임신율, 태아의 발육에 DHA의 결핍은 영향을 미치지 않았다.
-등푸른 생선의 지방에 들어있는 성분. 정식이름은 도코사헥사엔산(Docosahexaenoic acid)
-혈액을 맑게 하여 뇌 경색과 심장 질환의 원인이 되는 동맥 경화를 예
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실험하고, 설명과 해결책을 찾도록 격려한다.
단계 4
결과물과 증거물을 만들고 제시한다.
교사는 학생들이 보고서, 비디오, 모델과 같은 적절한 결과물을 계획하고 준비하도록 지원하고 다른 이들과 자신이 작업한 것을 공유하도록 돕는다.
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결과인지 아니면 인성특징이 비행경험의 결과인지 확실히 결론이 나지 않았다는 것이다.
다시 말해서 인성이 그 사람을 비행에 개입하도록 유도한다는 증거는 아직 발견되지 않았다는 것이다. 그러나 오히려 불법행위에의 가담과 결과적인
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체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅹ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)과 일제학습의 비교
참고문헌
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실험
교사는 퍼즐 상황에 대한 학생의 질문을 격려하고, 탐구에 도움이 될만한 정보를 수집케 한다.
④ 4단계 : 가설의 설정 및 해석
교사는 학생들이 그 문제의 해결을 위해 예측하는 것과 퍼즐적 상황에 대해 해석하는 것을 격려한다.
⑤ 5단
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