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화학 실습 보고서
담당 교사 : 권 해 진
실습 제목
실습 일시
2001년 월 일 ∼ 교시
실습 목표
준비 사항
기구 및 기자재
소요 재료(약품)
실습 순서
및
장치 도해
실습 결과
실습 소감
화공과 2 학년 반 번
성명
검인
[평가 과제]
1. 이해면
(1) 니트
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일반적으로 잔골재의 조립률은 2.3~3.1사이가 좋다고 하며, 굵은골재에 대해서는 6~8이 적당하다.
실험결과 골재의 표준입도 범위에 속하는 결과 값이 나왔다. 다만, 1번의 실험 값 을 내어 다소 아쉬움이 있으나 조립률의 산정 방법인 곡선을
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일반적 방법이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
듀이는 교육의 과정을 성장의 과정성장하고 있는 과정이라고 보았다. 계속성의 원리를 통하여 학습자가 끊임없이 경험한 결과를 통하여 성숙해 나갈 수 있다고 보고 있다. 비록 이러한 교육을 해나가는 소
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화학, 생물학 등 자연과학만 아니라 각종 사회과학이나 도덕, 윤리문제 등 광범한 영역에 걸쳐 폭넓게 적용할 수 있는 일반적 방법이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
듀이의 경험중심의 교육론이 진보주의 교육이론과 크게 다르다는 느낌을 받을 수 없
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화학, 생물학 등 자연과학만 아니라 각종 사회과학이나 도덕, 윤리문제 등 광범한 영역에 걸쳐 폭넓게 적용할 수 있는 일반적 방법이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
듀이의 경험중심의 교육론이 진보주의 교육이론과 크게 다르다는 느낌을 받을 수 없
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실험 준비물
전원장치
0∼15V 가변 직류전원 (regulated)
측정계기
DMM 또는 VOM
0-100mA 전류계
저항기 (1/2-W, 5%)
820 1개
1.2 1개
2.2 1개
기타
SPST 스위치 2개
4. 실험과정 Pspice로 구현
만 인가하였을 때
만 인가하였을 때
, 둘 다 인가하였을 때 제
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결과
http://www.haccpcenter.or.kr/bbs/pds.asp. 2005
③ 어묵류 등 6개 HACCP의무적용품목의 위해관리 지침서. 식품의약품안전청.2004
④ 다음카페. 식품안전의 모든 것.
⑤ 한국보건산업진흥원 서론
왜 위해요소분석을 다루는가?
본론
Ⅰ. 위해요소(H
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결과적으로 분리된 섬유를 사용하는 방법과 섬유가 풍부한 식품을 사용하는 2가지 접근 방법이 모두 계속 사용될 것이다.
⑵ 식이섬유의 역사
▶ <<목차>>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 식이섬유란 ...................................................3
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실험결과
＊LDPE의 Ftir Spectrum
＊HDPE의 Ftir Spectrum
＊폴리프로필렌 & 폴리스티렌의 Ftir Spectrum
＊PVC의 Ftir Spectrum
＊폴리우레탄의 Ftir Spectrum
＊페놀수지의 Ftir Spectrum
＊우레아수지의 Ftir Spectrum
＊멜라닌수지의 Ftir Spectrum - 목 차 -
1. 실험
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염의 심각성과 해양보전 대책, 충남대학교
* 심재형 지음(1991), 『해양오염과 생태계』, 민음사
* R.B Clark 저 윤이용 옮김(2003), 「 해양오염 」, 서울 : 동화기술교역
* 휘즈프레스, 환경오염과 보험법
* 환경화학 한인전, 일신사
* 해양오염과 지
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