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일본 소설처럼 한 번에 읽히고 약간 가벼운 것이 신세대 코드랑 맞는다는 의견도 많았다.(김훈 등, 「좌담:청소년이 생각하는 청소년문학」、『창비어린이』4권, 2006)
청소년 문학에서 교육적 측면은 물론 중요하며 이 범주의 문학에서 핵심
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문학의 정립기(1930년대 초 - 8·15 광복)
1. 시대 개관
(1) 기간 : 1930년대 초부터 ‘일제 말 Ⅰ. 현대문학의 시작(1910년대)
Ⅱ. 현대문학의 모색기(1920년대)
Ⅲ. 현대문학의 정립기(1930년대 초 - 8.15 광복)
Ⅳ. 현대문학의 전환기(8.15광
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문학의 형성과정 연구」, 충남대학교 박사학위논문, 2002.
박재현, 「한극근대 아동극 연구」, 동국대학교 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 아동문학의 특징
1) 한국 옛이야기와 일본 역사인물이야기
2) 인물
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학생반란에 이르기까지 황금시대의 끝은 계속해서 예견되어지고 있었다.
참고문헌
ⅰ. 김윤식, 이광수와 그의 시대 3, 한길사, 1986
ⅱ. 김영덕, 시대의식과 인간형의 형성, 문학인동인회 / 문학인, 1956
ⅲ. 이명재, 식민지시대의 한국문학, 중앙
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문학의 여러 갈래 중 서구적인 문학의 관점에 맞는 시와 소설에 과도하게 편중되었다는 점도 지적할 만하다. 최근 기, 제문, 비문, 논 등에도 연구가 이루어지고 있으나 각 유형이 내함하는 형식적 특성과 함께 연구영역의 확대가 절실히 요구
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해변에서 과부가된 코끝이 1. 서 론
2. 본 론
2.1. 백석의 생애
2.2. 백석의 문학작품
(1) 백석의 초기 문학세계 (1930~1936)
(2) 백석의 중기 문학세계 (1936~ 재북이전)
(3) 백석의 후기 문학세계 (재북 ~ 1961)
3. 결 론
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학술적인 연구 뿐 아니라 컨텐츠 개발을 병행해야 할 것이다.
○ 참고문헌
김익두, 한국신화, 한국문학사, 2005
서대석, 한국신화의 연구, 집문당, 2001
서정범, 한국 문학과 문화의 고향을 찾아서, 문학사상사, 2001.
신동흔, 세계 민담 전집-한국
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학습체제 운영 지원 인력의 확보 방안을 마련해야 한다
3. 공교육과 사교육을 차별화하는 사이버 가정학습체제 운영방안을 마련해야 한다
4. 사교육(학원)문화 중에서 학생들의 참여동기를 유발하고 지속시키는 요인을 찾아내 사이버 학습
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문학>을 연구하고자 하였다.
본고에서의 정지용의 <향수>, 황동규의 <즐거운 편지>, 윤동주의 <길> 또한 그 목적에서 크게 벗어나지 않았다. 이러한 분석을 통한 정지용의 <향수>는 일본 유학시절 고향을 그리는 절절한 마
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문학의 다양성 등은 조선 후기의 민중과 문인들로 하여금 현실로 시선을 돌리게 하였다. 이러한 흐름 속에서 판소리 소설, 사설 시조 등 다양한 민중적 내용을 담은 문학 작품들이 나타났고, 한시에서 역시 현실주의적 심미관 및 표현 미학,
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