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적인 변화가 필요한지를 결정
Ⅳ. 장학행정의 과제
경제는 세계 10위권에 근접하나 교육 여건의 발전 지표는 100위권 밖이다. 단기간 해결이 어려우므로 최근 교수 활동의 개선을 통해 교육의 질을 개선할 수 있는 장학에 대한 관심 고조되고
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적(diaspora)' 지식인이 필요한 시대이므로, 편협한 '자문화중심주의'에서 벗어나 글로벌한 문화감각을 지녀야 한다.
Ⅶ. 결 론
인간자원(Human Resource)이란 국가.사회 발전과 국민 개개인의 삶의 질 향상을 위하여 갖추어야 할 기술력, 정보력 그리
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적자원 개발이야말로 국가발전전략으로써 매우 유용한 전략이라고 할 수 있다. 왜냐하면 국가가 보유하고 있는 가용자원 가운데 물적 자원과 재정적 자원은 일정한 ‘상수(常數)’인데 반하여 인간자원만이 개발을 통하여 그 효용을 늘릴 수
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적 학자인 코간(1973)의 장학과정은 다음과 같다.
① 교사와 장학담당자 간의 원만한 인간관계 수립
: 장학담당자는 먼저 교사와 도움을 주고받는 동료적 관계를 맺고 교사가 임상장학에
관한 일반적 이해를 가지고 그 과정에 대한 개괄적인
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가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
Ⅹ. 향후 중학교(중등) 교육의 발전 과제
?. 결론
참고문헌
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장학의 과업
Ⅰ. 교육과정의 질적 관리
1. 교육과정의 철학적 배경
2. 대안적 교육과정
Ⅱ. 교수효과성
1. 교수효과성과 장학
2. 효과적 교수와 임상장학
3. 교수효과성의 평가
Ⅲ. 직원발전
1. 직원발전의 개념
2. 직원발전과 서
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장학의 실태 및 개선에 관한 교사들의 인식. 계명대학교 석사학위논문 1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할을 중심으로 조사.
2. 장학의 과업과 교내 자율장학의 유형에서 임상장학,동료장학,자기장학,약식장학(전통적장학)을 각
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적으로 개선해야 과제이다.
참고문헌
경기매탄초등학교(2001), 보고서, 구조 중심의 협동학습 적용을 통한 교실 수업 방법개선
경상남도교원연수원(1997), 교실교육이 바뀌고 있다, 서울 : 예문사
대구광역시동부교육청(1999), 열린교육과 교실수
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장학담당자는 두 가지 언어 즉, 교사들로서의 언어와 행정가로서의 언어를 조화시킬 수 있는 능력이 있어야 한다고 지적하고 있다. 즉 양자 간의 의사소통상의 난관을 조정하고 서로 고립됨이 없도록 할 수 있는 교량적인 역할을 원만하게 감
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장학론-이론과 실제 / 서울 : 교육과학사
정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형과 기법
1. 자기장학
2. 동료장학
3. 확인장학
4. 임상장학
Ⅳ. 장학과 수업분석
Ⅴ. 장학의 문제점
Ⅵ.
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