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방법 사용
비시각형-주관적, 모델을 자극 정도로만 여기고 주관적 표현, 종합적 방법
소조하는 작업에서 조소하는 작업으로 자연스럽게 넘어감.
13~17세
(결정기)
시각형-주로 눈에 의해 사물의 외형으로부터 접근.
전체를 먼저 보고 전체적
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(5) 아동은 평면표현과 입체표현에서 자신들에게 의미있는 형태를 과장하는 경향이 있다.
(6) 유치원 아동의 난화는 근육운동과 그들의 활동에서 비롯된 시각적 만족이 표현 동기가 된다. 아동미술이란 무엇인가? (개념과 표현특성)
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미술의 발달 과정
1)유아 평면표현의 발달과정
-유아 평면표현의 발달에 대한 견해
(1) 로웬펠드(V. Lowenfeld)
(2) 리드(H. Read)
(3) 켈로그(R. Kellogg)
(4) 게이츠켈(Gaitskell)과 허워츠(Hurwitz), 데이(Day)
2) 유아 입체표현의 발달과정
-유아 입체표
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,장종근,장두호,박찬석 (주) 지학사 2003.
5. <고등학교 세계사> 김은숙, 조한욱, 주명철, 최준채, 남한호 (주) 교학사 2003.
6. <텍스트 세계사> 김성동, 박찬석 지음. 디딤돌 1997.
7. <50일간의 유럽 미술관 체험 2> 이주헌 학고재
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미술의 이해의 관한 연구, 미술교육논총1 1집, 한국미술교육학회, 서울
박라미 저(2003), 미술재료 다시보기, 다음세대
심상철(2000), 미술재료와 표현, 미진사
임숙자(1998), 창의적인 미술 교육의 지도 방법에 대한 연구, 단국대 교대원, 서울
이규
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미술교육에서 설치미술 지도 방안에 관한 연구 - ‘작가-오브제-관객’ 간의 참여와 소통의 문제를 중심으로 -”, 『홍익대학교 교육대학원』, 2008
- 홍나영, “작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수, 학습 지도안 개발
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영역
2) 의사소통 및 사회관계를 위한 영역
3) 탐색 및 표현을 위한 영역
4. 2세를 위한 놀이 영역
1) 언어영역
2) 탐색·조작 영역
3) 쌓기 영역
4) 창의적 표현 영역
5) 역할 영역
6) 대근육 활동 영역
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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활동으로 유도한다.
감상
감상
정리 및 차시예고
◎ 감상하기
◎ 차시예고
-작품 제작
○ 감상하기
-모둠별로 만든 작품을 발표한다.
○ 정리
재료 및 용구를 정리한다.
15′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 상상표현
◎ 학습주제 : 입체적인 이야기
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조 소
조형의 요소를 알고 다양한 입체 표현의
특징을 이해한다.
조소의 표현요소와 표현방법을 살려
창의적으로 표현한다.
다양한 작품감상을 통하여 일상적인
사고의 틀에서 벗어나 자유롭고 다양한
시각을 가진다.
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미술 교육이란. 지적 개념속에 자리 잡고 있는 사멸에의 경향을 조형적조소적인 상상력으로 다시 살려내려고 함으로서, 항상 어린이가 건강한 생명력을 유지하도록 하는 것이며, 나아가서는 , 그 결과로서 어린이가 자유로운 자아의 육성을
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