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언어자각
5. 과장하기
6. 반대로 하기
7. 머물러 있기(staying with)
8. 빈 의자 기법
9. 자기 부분들간의 대화
10. 꿈 작업(dream work)
11. 실험
Ⅸ. 게슈탈트 치료의 평가와 문제점
1. 평가
2. 문제점
Ⅹ. 게슈탈트 치료 사례
참고문헌
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자기 주도적 학습 능력에 따른 교수-학습 방안 서울 : 교육마당
장남기 외 4(1987), 탐구 과학 교육론, 서울: 교육과학사
울산시교육과학연구원(2002) 교과교육 우수자료집, 울산 : 울산광역시교육과학연구원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 창의성에 관한 이
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성격행동에 미 치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
이미애(2001). 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효 과. 경상대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
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성격장애 소개
I. 편집성 성격장애 특징
II. 편집성 성격장애 증상
III. 편집성 성격장애 환자의 문제점
IV. 편집성 성격장애의 치료
2. 사례 소개
3. 원인
I. 인지행동이론
II. 정신분석이론
III. 내적갈등과 투사
IV. 발달과정을 강조
V. 자기
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. 지속적인 주목과 칭송요구
ㅇ. 공감의 결여, 타인의 감정을 인식, 경험 못함
ㅈ. 시기심에 집착 1. Antisocial PD (반사회적 성격장애)
2. Borderline PD (경계선 성격장애)
3. Histrionic PD (연극적 성격장애)
4. Narcissistic PD (자기애적 성격장애)
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자기주도적 학습 능력의 강조로 그 축이 옮겨가고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
경남 마산 성호초등학교(2000), 학생중심 학교교육과정 편성·운영 연구, 교육부 지정 교
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 원칙
Ⅵ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 편성과 활동
1. 모둠 편성방향
2. 모둠 편성방법
3. 모둠의 편성결과
4. 우리 모두 하나되는 모둠일지 쓰기
1) 활동 방향
2)
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자신이다
8. 모든 것은 에너지의 문제다
9. 조지의 비전
10. 집중의 힘
11. '긍정 에너지'가 가진 놀라운 힘
12. 감사하며 걷기
13. 한 방의 멋진 골프 샷
14. 버스 티켓
15. 아주 긴 주말
16. 버스에 탄 사람은 누구?
17. '부정성'이
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장단점
1. 장점(학습자 측면)
2. 장점(교수자 측면)
3. 단점(학습자 측면)
4. 단점(교수자 측면)
Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 가능성
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 자기주도적학습
1.
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성격이론의 영역에서도 각 학자들의 이론마다 차이점을 비교분석하여 각 이론의 장점들을 뽑아서 접목시켜 볼 필요성도 있다고 생각합니다. 실천의 장에서 직접 접목하여 보완할 필요성이 있는 부분과 변형 또는 현실적으로 연관성이 떨어
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