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자신감, 만족도, 태도)이 중요한 바, 학습자를 관찰하는 기술이 교사가 지녀야 할 중요한 의무인 것이다.
학생에 대한 평가에서 특히 학생들 스스로 평가할 수 있는 자기평가(Self evaluation)이다. 학생의 자기 평가는 가장 일반적으로 쉽게 행하
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성격, 특성, 가치관,
태도, 의사소통 유형,
감정 및 신체적 약점,
소질과 재능
3) 3단계 : 원가족 도표를 근거로 가족조각실시
가족조각은 과거 어려웠던 상황을 현재 실연해봄으로써 좀더 객관적으로 자기 자신을 볼 수 있고, 다른 가족원들의
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성격, 특성, 가치관,
태도, 의사소통 유형,
감정 및 신체적 약점,
소질과 재능
3) 3단계 : 원가족 도표를 근거로 가족조각실시
가족조각은 과거 어려웠던 상황을 현재 실연해봄으로써 좀더 객관적으로 자기 자신을 볼 수 있고, 다른 가족원들의
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입장의 태도를 잘못 해석하거나 단순화할 수 있고 상담자가 '내담자 중심'이 되어 자기 자신의 인간성과 독자성을 잃어버릴 수 있다. 1. 기본개념
2. 다른 치료 이론과의 비교
3. 성격이론
4. 심리치료
5. 적용과 공헌
6. 평가
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자신에게 수많은 결의와 다짐을 불러 일으켰다. 이제는 내 머리속에 수없이 생성되었던 수많은 결의와 다짐들을 패러다임의 전환에 의한 실질적 행동으로 추구 해야 할 것이다. 1. 저자 ‘스티븐 코비’ 소개
2. ‘성공하는 사람들의 7가
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자기 자신을 빠뜨린 경우 : 부적절감 혹은 비소속감을 나타낸다. 부모에 대한 불만족, 과도한 비평 및 형제들과의 편파적인 비교 등이 아동의 자존감을 저하시키며, 주도성을 없애고, 성취욕을 빼앗아 가는 결과를 가져오게 된다고 본다.
③
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단계
3. 상담의 기법
1) 욕구와 감정자각
2) 신체자각
3) 환경자각
4) 언어자각
5) 과장하기
6) 반대로 하기
7) 머물러 있기
8) 빈 의자 기법
9) 자기 부분들 간의 대화
10) 꿈 작업(dream work)
11) 실험
4. 평가
1) 공헌
2) 비판
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성격구조
1. 정신분석의 주요개념 - (1) 자유연상기법
(2) 리비도
(3) 자기애
(4) 삶과 죽은 본능
(5) 쾌락원리와 현실원리
2. 정신분석이론의 성격구조모형 - (1) 원본능(id)
(2) 자아(ego)
(3) 초자아(superego)
3. 정신분석이론의 지형학적 모형 - (1
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자기 기만에 대한 이해를 실천하기
모든 것에 완벽하려고 애쓰지 마라, 더 좋아지려고 노력하라
아직 자기 기만에 대해 알지 못하는 사람들에게 ‘상자’와 같은 단어를 사용하지 마라. 당신 자신의 삶 속에서 그 원리들을 이용하라
다른
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격려 과정
3. 통찰의 독려
4. 행동화를 도움
1) 즉시성
2) 역설적 의도
3) ?마치~인 것처럼? 행동하기
4) 끓는 국에 찬물 끼얹기
5) 자기 간파
6) 버튼 누르기
7) 악동의 함정피하기
8) 과제 설정과 열중
9) 상담의 종결과 요약
5. 적용
1) 교육
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