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성격
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
참고
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자기주도적 학습
2. 통합교과적 학습
3. 문제해결 학습
Ⅳ. 컴퓨터교육의 목표
Ⅴ. 컴퓨터교육의 장단점
1. 교수-학습 매체로서의 컴퓨터의 장점
2. 교수-학습 매체로서의 컴퓨터의 단점
Ⅵ. 컴퓨터교육의 부정적 관점
Ⅶ. 컴퓨터교
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성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3) 자료공유 단계
4) 교실에 따른 교수-학습 모형
Ⅷ. 인터넷활용수
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자기 자신에게 부여하는 가치이다.
③ 청소년이 자신을 보는 견해는 자아개념이다.
⇒ 청소년의 정체감 추구는 자아개념, 자아존중감에 커다란 영향을 미침.
<<참 고 문 헌>>
안범희 ,성격심리학, 하우, 2002
임영식 한상철, 청소년 심리
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《양배추와 임금님(1904)》, 뉴욕 서민생활의 애환을 그린 《4백만(1906)》 등 272개 작품, 13편의 작품집은 유머·애수로 가득 찬 교묘한 줄거리 전개, 의외의 결말로 끝나는 오헨리 특유의 작품세계를 보여준다. 1.원문
2.해석
3.작가소개
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소개 웹 페이지. 1 . 여가 생활이란..
1) 여가의 개념
2) 여가의 기능
2 . 레크레이션의 뜻과 정의
3 . 레크레이션의 영역 분류
4 . 댄스스포츠의 개념
5 . 댄스스포츠의 역사
6. 모던댄스
7 . 라틴댄스
8. 댄스스포츠의 장점 및
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소개
① 치료놀이 소개
② 성격이론
③ 정신병리 모델
④ 치료목표
Ⅱ . 사례형성
① 유기체의 자기조절과 탈감각
② 반전과 부정적인 내사
③ 통제와 힘
④ 장 혹은 맥락적인 문제
⑤ 강점
Ⅲ . 치료목표
Ⅳ . 치료에 대한
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과제를 마치고 싶다. Ⅰ서론
-들어가면서...
Ⅱ본론
1.동거의 정의
2.동거의 발생원인과 이유
3.동거의 인식정도에 대한 설문조사
4.매스미디어를 통한 동거의 예
5.동거의 사연-유형도&피해사례
6.동거의 장단점
Ⅲ결론
-나의생각
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(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토론식 수업
3. 지행 합일(知行合一)을 지향하는 지도
4. 교사들의 모범
5. 학생들의 생활과 관련된 친근한 소재 활용
6. 다양한 교수?학습 모형의 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 특징
수행평가의 시행절차
수행평가의 장단점
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