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자기 효능감은 학습결과에 직접적인 영향을 미친다는 것에서 학습자들은 자기 효능감을 강화시킬 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
자기주도적 공부습관을 길러 주는 학습 코칭 전도근(전)교수) 저 | 학지사 | 2009.01.
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학습의 구체화와 세분화는 교육체계에 큰 영향을 미쳤고, 강화의 중요성과 연습 및 실습의 효과를 강조하였다.
인본주의 학습이론은 학습자의 선천적인 학습동기, 자발성, 책임감, 자유의지를 강조하고 있어 자기주도적 학습의 철학적인 기
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자기 주도 학습의 내용 대부분을 대표하게 되는 것이다. 단순한 지적능력이 아니라 상황에 적응하고 다양한 상호작용을 통해 자기주도적인 행동을 이끌어 내어 문제를 해결하는 것이다. 구성주의 학습이론의 중요한 점은 고착화되고 기계적
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학습의 태도에 영향을 미친다. 그렇기에 성인학습의 이론은 이러한 성인학습자들의 자발적이고도 자기주도적인 특성에 주목하여 이론을 세우기도 한다. 성인학습자의 자기주도적인 학습은 아동학습과 구분되는 가장 큰 특징으로도 볼 수 있
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보면 불필요한 내용이 들어가 있으며 조사 내용 정리가 체계적이지 못한 부분이 있는 등 자기주도적 학습 능력에서 부족한 점이 보였다. 하지만 후반부로 갈수록 흥미는 다소 떨어진 듯 하였으나, 조사내용은 정확성이 있고 체계적이어 자기
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학습 및 상담. 학지사. 113~114쪽
이와 같이 자기주도적 학습의 원리에서는 성인의 경험이 중요시되는데 이는 구성주의 학습이론과의 관련성을 확인할 수 있다. 구성주의 학습이론에서는 학습자가 경험한 내용들을 재구성하는 것을 학습의 과
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기주도 학습
조직의 필요성을 충족시키기 위한 자기주도 학습의 활용 방안
- 훈련생들이 교수자의 도움을 받지 않고 자신이 원하는 속도로, 사전에 결정된 자료 패키지를 습득하는 훈련 설계(Piskurich,1993)
- 구성원드러이 자기주도적인 학습자
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자기주도적 학습의 의미
2. 자기 주도적 학습력
Ⅴ. 수학교육(수학학습)과 테크놀로지
1. 탐구활동을 통한 문제해결 조력자로서 테크놀로지의 역할
2. 표현간의 연계성을 통한 개념증폭자로서 테크놀로지의 역할
3. 테크놀로지와 학습자
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학습자 중심의 교육과정
학습 프로그램을 편성하는 데에 주요 학습내용을 학습자들이 결정한다.
2. 학습자 중심의 교수방법
학습 내용뿐만 아니라 교수방법 면에서도 학습자들의 필요와 특성을 적극적으로 반영한다.
3. 주도적인 학습자의 역
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학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이
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