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고교평준화에 관한 정책주장의 논리구조 분석」
신동로, 권인탁(전북대학교)「고교평준화 정책의 찬반논쟁과 향수 과제분석」
장현석「고교평준화 정책 운영 및 자립형 사립고 도입에 대한 교육주체들의 인식」 ↬Ⅰ 서론
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자립형 사립 고등학교가 필요하다고 생각합니다.
조선일보와 한겨레 이 메이저 신문사를 보면서 비록 보수와 진보라는 말로 두 신문사를 나누어 조사를 하였지만, 한편으론 각 신문사모두 사설을 통해 자립형 사립고의 찬성 반대에 대한 의
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알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘자립형 사립고’에 대해 알아본다.
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고등학교(평준화지역내)에도 학생 선발 자율권을 부여할 수 있지만 이는 고교입시 전면 부활을 가져오는 효과를 가져와 고교간 무한 경쟁체제로 돌입하게 되어 고교평준화 정책 이전에 목격되었던 다양한 문제가 재연될 기능성이 높다.
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평준화의 불평등
Ⅰ. 序 論. (우리나라 교육의 현 주소)
Ⅱ. 우리나라의 엘리트 교육
(1) 엘리트란?
(2) 우리나라의 엘리트 교육에 대하여
(3) 선진국과 우리나라 고등 교육의
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평준화의 불평등]
Ⅰ. 序 論. (우리나라 교육의 현 주소)
Ⅱ. 우리나라의 엘리트 교육
(1) 엘리트란?
(2) 우리나라의 엘리트 교육에 대하여
(3) 선진국과 우리나라 고등 교
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고등학교장회, 1985. 9. 21-25
정현웅, “우리나라 사학운영의 현황과 문제점에 관한 연구”, 석사학위 논문, 건국대 대학 원 1990
최준렬 외(1997), 자립형 사립고등학교 운영모델 개발에 관한 연구, 자립형 사립고등학교 운영모델 개발연구위원회
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고등학교의 정원 미달과 소외문제는 교육부는 이를 개선하기 위해 올해부터 직업교육 중심으로 운영되던 교육과정을 진학을 위한‘계속교육’과 취업을 목표로 하는‘종국교육’의 두 가지로 나눠 이를 동시에 적용해 나가고 있고, 올해 발
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평준화 정책과 자립형 사립고교를 중심으로』2001 ꊱ 문제제기
ꊲ 고교평준화정책의 정의
1) 정책 수립의 배경
2) 정책 결정 내용
3) 평준화 정책의 교육이념
4) 평준화 정책의 교육 이념상의 문제점.
5) 고교 평준화 정책이 교육
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자립형 사립고 시범운영 확대 방안
1. 기본방향
. 현행 5개교에 불과한 시범 학교수를 시범운영의 취지를 감안 시·도교육감의 건의를 받아 확대
- 시범운영의 종합 평가 등을 위해 지역별 시범운영 필요
전국 사립고교 930개교
. 일부 사학 등
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