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불평등이다 > 교육 평준화의 불평등
Ⅰ. 序 論. (우리나라 교육의 현 주소)
Ⅱ. 우리나라의 엘리트 교육
(1) 엘리트란?
(2) 우리나라의 엘리트 교육에 대하여
(3) 선진국과
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: 기능주의적 관점 대 갈등론적 관점
1. 구조기능주의
2. 권력갈등 관점
ꊲ 사회불평등문제
ꊳ 정치사회학의 모델들
1. 엘리트 모델
2. 다원주의 모델
3. 맑스주의적 계급모델
4. 현실주의 모델
5. 조합주의모델과 협의주의모델
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능력에 의한 선발과 아울러 능력을 개발할 수 있 는 기회가 균등하게 주어져야 함. 1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국교육의 불평등
4. 평등교육과 엘리트교육의 대립
5. 교육평등의 원리와 고교평준화 논쟁
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불평등재생산론
마르크스주의자를 비롯한 갈등론자들 보울즈&진티스, 카노이, 롸이트와 페론
은 교육을 지배층의 이익에 봉사하는 장치로 보기 때문에 교육에 대하여 부정적 입장을 취하고 있다. 즉 상급교육은 상층의 자녀에게 주어지고
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엘리트 교육」,『한국교육연구 11.1』, 2006
http://www.riss.kr/link?id=A75216823
최성수, 이수빈, 「한국에서 교육 기회는 점점 더 불평등해져 왔는가」, 『韓國社會學 52.4』, 2018 http://www.riss.kr/link?id=A105816053 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관에 대한 이
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엘리트들의 이익을 정당화해 온 결과인 것이다.
불평등의 정도를 보여주는 통계치들은 전반적으로 잘 알려져 있다. 따라서 여기서는 간략히 언급하는 데 그치고자 한다. 미국 번영의 상징인 중간계급은 확실히 축소되어 가고 있고, 대다수
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불평등 대우
4. 유죄 선고율이 높아질 우려
5. 평의와 관련된 문제
Ⅲ. 국민참여재판제도
1. 국민의 사법참여제도 - '배심제, 참심제'
가. 미국의 배심제
나. 독일식 참심제
다. 현행제도의 적용에 있어 참심제보다 배심제가 나
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엘리트 양성을 위한 공간이려면 입시명문의 ‘명예’에 집착하지 않도록 동일계 입학을 전제로 운영하면 된다. 대학은 우수학생 유치에 기울이는 노력보다는 우수한 인재를 배출하는 일에 힘을 써야 한다. 우리 사회는 대학서열체제에서의
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