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되는 가운데, 형식적인 교육기회의 평등이 아닌 실질적인 교육기회의 불평등을 파악하였다.
우리는 이를 인적자본론의 이론을 통해 살펴보았다. 인적자본론은 경제적자본의 중요성만큼 인간의 지적가치 또한 중요하다고 본다. 이 때 교육이
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한 가지 의문점이 해소되었고 동시에 새로운 의문점이 생겼다. 학창시절 접했던 마르크스의 ‘자본론’에서의 마르크스의 생각과 애덤 스미스의 생각은 어떻게 다른가라는 의문을 가지고 있었는데, 스미스는 시장에서의 자유 경쟁을 통해
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마르크스 자본론, 주니어김영사, 2009
죽은경제학자의 살아있는 아이디어>,<마르크스> (김영사)
마르크스, <자본> 1권, 강신준 역, 길출판사, 2008, p.233-234 1. 현대인의 노동의식 변화
2. 노동자의 정의
3. 비정규직 노동자의 유형
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되었다.
마르크스 Marx, Karl Heinrich, 1818.5.5~1883.3.14
독일의 공산주의자. 혁명가. 경제학자
주요저서 : 자본론《Das Kapital, Kritik der politischen Oeconomie》(1867)
엥겔스 Engels, Friedrich, 1820.11.28~1895.8.5
독일의 사회주의자
주요저서 :《공산당선언》(1848),《
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자본제적(資本制的) 생산의 규정적 목적은 잉여가치의 생산인데, 이 잉여가치는 산업자본가에게 고용된 노동자의 노동에 의해 생산과정에서 생산되는 것이다. K.마르크스는 《자본론》에서 ‘경제적 사회구조를 구별하는 것은 이 잉여노동
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론
2.교육의 목적과 목표
3.교육의 기능에 대한 이론
4.교육에 대한 경제학적 접근의 필요성
5.교육의 경제적 가치와 인적자본론
6.수익률 분석과 선행연구
7.수익률 분석의 한계
8.교육에 대한 경제학적 접근
9.경제가 교육에 미치는 영향
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서울대학교출판부.
5. 조철제 (1990), 독일문학사, 경북대학교 출판부.
6. 최유찬, 문예사조의 이해, 실천문학사. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 낭만주의의 발생
Ⅲ. 낭만주의의 특징
Ⅳ. 낭만주의 시대의 문학이론
Ⅴ. 낭만주의의 한계
참고문헌
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자본: 20세기에서 노동의 쇠퇴』, 까치, 1987.
Lippi, M[1979], Value and Naturalism in Marx, NLB.
Marx, K.[1867], 김수행 역, 『자본론』 제1권, 비봉출판사, 1994.
Samuelson, P.[1971], \"Understanding the Marxian Notion of Exploitation: A Summary of So-Called Transformation Problem between Marx
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론』 제4장 데카르트의 『방법서설』 제7장 루소의 『에밀』 제9장 칸트의 『순수이성비판』 제11장 토크빌의 『미국의 민주주의』 제14장 마르크스의 『자본론』 제16장 프로이트의 『꿈의 해석』 제18장 베버의 『프로테스탄트 윤리와 자본
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론』 제4장 데카르트의 『방법서설』 제7장 루소의 『에밀』 제9장 칸트의 『순수이성비판』 제11장 토크빌의 『미국의 민주주의』 제14장 마르크스의 『자본론』 제16장 프로이트의 『꿈의 해석』 제18장 베버의 『프로테스탄트 윤리와 자본
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