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되지 못하였다.
그나마 평화적인 정권 교체 이후 ‘지방자치경찰제 논의’ 등 경찰의 지방자치화를 통한 치안개념의 근본적 변화를 꾀하려는 시도가 있었고 일부 행정학자에 의해 ‘치안 공공재론’ 및 ‘치안의 사회간접자본론’ 등이 대
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론
5) 파슨즈의 교육사회학 평가
6) 드리븐(Dreeben)의 학교사회화 이론
6. 기능주의이론
7. 근대화 이론
8. 인간자본론
9. 실제 학교교육에 적용된 기능주의 패러다임
Ⅱ. 갈등주의
1. 갈등론적 교육이론의 전개
2. 마르크스의 계급 갈등론
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형성해 나가도록 스스로 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내용요약
Ⅱ-Ⅰ. 프래그머티즘과 진보주의
Ⅱ-Ⅱ. 자유주의와 평등주의
Ⅱ-Ⅲ. 재건주의
Ⅱ-Ⅳ. 본질주의와 항존주의
Ⅱ-Ⅴ. 인간자본론
Ⅱ-Ⅵ. 행동주의
Ⅲ. 결
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자본론
① 완전고용시장 전제
② 한계생산성에 근거 : 교육비지출 〈 교육에 의한 수입
(6) 교육의 기능(경제적)
① 훈련된 노동력 제공
② 새로운 지식, 기술 제공
③ 성취동기 형성 : 서열화에 의해 발생
→ 경제발전에 영향(맥클랜드) : 영향
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론적 교육이론에서 학교의 할일
① 사회구성원들로 하여금 사회에 잘 적응하도록 사회성을 길러주는 일(사회화)
② 현존 사회의 체제와질서를 유지하고 균형과 통합을 이루는 일
2. 드리벤의 주요개념 : 사회화, 선발기능, 규범교육
3. 전통적
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론
1. 뒤르껭의 도덕사회화론
2. 파슨스의 사회화기능론
3. 드리븐의 학교규범론
◎기술기능이론
◎근대화이론
◎인간자본론
◎갈등주의 패러다임의 기본 관점
◎경제재생산이론
◎문화재생산이론
◎이데올로기재생산이론
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자본주의와 소련의 중앙집권화된 국가계획의 양자에 대한 대안을 찾기 위해 전세계적인 노력을 경주하고 있다. 1. 들어가며
2. 폴 바란과 폴 스위지의 독점자본론
3. 라이트 밀즈의 이론
4. 오코너의 이론
5. 급진파 경제학 이론의 요약
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론적 기능주의(사회화 기능론 주장)
Durkheim/Parsons
Dreeben
인간자본론(교육을 통한 사회경제발전에 필요한 인적 자본 생산)
Schults/Barton/Walker
근대화이론(사회심리학적 측면에서 교육을 통한 근대적 가치관 형성)
MeClelland/Inkeles
Smith
갈등주의적 관
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론
① Bendix
② 정부가 국민들의 정치적 의사를 손쉽게 통합시키기 위해 학력상승을 유도한다.
③ 고등학교 까진 설명가능 그러나 대학이상으론 설명이 불가능
④ 정치적 측면
※ ㉠ 오늘날에는 한 이론이 적용되기보다는 여러 이론이 복합적
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론과 갈등 이론 그리고 자본주의 경제체제의 모순을 분석하여 체제의 붕괴는 역사적 필연이라고 비판하는 마르크시즘은 교육과 경제의 관계를 불행한 결혼과계로 파악.
①학교는 자격증 취득을 위한 직업준비기관으로 되고 교육을 많이 받
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