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는 문화자본을 말하는 것이며 이는 가정의 독서습관, 음악, 문화적 취향 등이 이에 해당한다. 사회적 자본은 학생들의 학업성취에 영향을 주는 대인관계 및 사회적 관계 수준에 해당하는 자본이며 마지막으로 인간자본은 개인에 의하여 획득
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인간관계론에서는 강조하며 이는 Y인간관에 의거한 것이다. 즉, Y인간관에 의하면 직원들의 생산성과 업무효율을 높이기 위해 조직을 구성하는 직원들 간의 유대관계를 쌓음으로써 사회적인 만족도를 높이는 것이 중요하다고 보고 있다.
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사회적 생산관계를 정당화하고 재생산한다고 주장하였다. 즉, 자본가 자녀들의 경우는 인문계, 명문대학, 진학반에 입학하여 현명하게 선택하기, 내면적 기준에 따라 행동하기 등의 지도자의 특성에 대해 배우는 반면, 노동자 자녀들의 경우
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인간관계론 혹은 인간자원론적 입장과 일맥상통하다.
4. 보울스와 긴티스의 경제재생산이론
보울스와 긴티스는 학교가 지배계급과 생산계급에 맞는 지시고가 기능 및 태도를 가르침으로써 불평등한 사회적 생산관계를 정당화하고 재생산한
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인간관계론, 배재대학교, 2008
김혜숙 외 5명, 인간관계론, 양서원, 2000
양창삼 저, 인간관계론, 경문사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응적 인간관계 유형과 회피형
2. 인간관계 회피형의 원인
1) 경시형의 원인
2) 불안형의 원인
3.
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