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운영의 비효율성
5)주민대표성 결여
Ⅳ. 현 정부의 쟁점
1.주민직선제 도입
2.지방의회로의 연계
Ⅴ. 제주특별자치도의 교육자치
1. 자율학교
2. 국제고등학교
3. 교부금
4. 주민 직선제 실시
Ⅵ. 외국의 지방자치
1. 일본의 교
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6. 진로 결정
7. 역할 수행
8. 사회와 나
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 문제점
1. 학교 교육과정 운영면
2. 국가적인 제도면
3. 진로교육의 의식적인 측면
4. 교사의 연수면
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고등학교 3학년 남자를 기준으로 볼 때, 우리나라 학생들의 흡연률은 무려 41%나 되는데 이는 일본의 26.2%(1991), 미국흑인의 28.2%(1997), 영국의 20.5%(1994)등에 비해 월등히 높은 비율인 것이다.
다행히, 국민건강증진법이나 청소년보호법 등이 청소
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운영되는 것이 중요하다. 이 점에서 현제 정부가 의욕적으로 추진하고 있는 고교 다양화 300교 프로젝트나 특색 있는 학교 만들기 교육과정 운영과 연계되어 그 다양성을 확보할 수 있도록 전개해 나갈 필요가 있다.
15) 대학과 고등학교가 공
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학교를 정해 과학 영재 프로그램을 운영하고 있으며, 시, 도 과학교육원별로 각종 과학 영재 교육 프로그램을 운영하고 있다. 그러나 이러한 프로그램들은 근본적인 과학 영재아 개발을 위한 교육이기보다는 성적 우수아를 단순 심화 혹은 속
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사립학교로 진학 어려움-남녀분리 많음
바. 중국의 학제
학제현황
한국의 교육체계와 비슷한 6년의 초등교육과 중등교육 과정을 기초 로 하여 성립된 중국의 고등교육 체계는 종합대학이나, 일반 대학의 학부 과정이 4년 의과대학이나, 일부
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: 양서원 * 교육제도의 이해
Ⅰ. 교육제도의 개념
Ⅱ. 교육제도와 학교제도
Ⅲ. 학교제도의 유형과 분류체제
1. 공교육과 사교육
2. 공립학교와 사립학교
3. 의무교육제도
4. 단계별 교육제도
5. 복선형과 단선형
* 참고문헌
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학교헌장 및 학칙의 제·개정, 학교의 예산안 및 결산, 학교교육과정의 운영방법, 교과용 도서 등의 선정, 방과 후 교육활동, 학부모경비부담에 관한 사항, 학교발전기금의 조성·사용 등에 관한 사항 심의
(4) 고등교육법의 핵심
1) 학교의 종류
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고등 교육을 받은 산업 인력이 양산될 필요가 있었기 때문이었다. 1980년대에는 대학 입시를 겨냥한 과열 과외가 고등학교 교육의 바정상적적 운영에 연결되는 커다란 사회적 문제였으므로 80년대 초 출범한 제5공화국은 사회개혁 차원에서 교
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학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화
2 교육과정 구조의 다양화
3 교육과정 내용의 적정화
4 교육과정 운영의 효율화
(2) 고등학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화(편성·운영의 역할분담)
2 직업교육강화를 위한 전문교
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