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정서, 사회와 인식의 발달, 사회 복지사의 범위를 넘어 아이들의 행동의 서술을 할 수 있는 것과 그것의 뒤에 의미하는 것의 이해를 얻는 지식 중요한 과정 중에 초점을 맞추는 것이다. 그들의 필요성을 이해하고, 그들의 소망을 고려하기 위
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발달, 운동기능의 발달과정, 두뇌와 신경계 발달② 인지발달: 아동의 주위와 지각, 학습과 기억, 사고, 지능, 창의성, 언어 발달과정 ③ 사회 · 정서발달: 아동의 부모, 형제, 또래 및 교사와의 사회적 관계와 감정과 정서발달, 자아개념, 공격
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학습적인 발달도 크므로 차례를 지키거나 사물에게 이름을 지어주거나 하는 모습 등을 보여준다. 상상력이 풍부해지게 되어 농담이나 수수께끼 등을 좋아하며, 분명한 발음을 하게 된다. 그리고 누구에게 의지를 하는 감정이 발달하고, 행동
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, 안연경, 홍정선, 김은아 제 1 절 학령기 아동의 발달특성
1. 학령기 아동의 발달 특성
2. 학령기 아동의 신체발달
3. 학령기 아동의 사회성 발달
4. 학령기 아동의 정서 발달
5. 학령기 아동의 지적발달
제 2절 학령기 아동의 보육과업
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근면 대 열등감
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성발달
4. 유아기 및 아동기 부모의 역할
1) 유아기 부모의 역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육자의 역할
(3) 자아개념 형성의 역할
(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경
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학습경험 제공자의 역할
2. 유아기 부모 역할
1) 양육자의 역할
2) 훈육자의 역할
3) 자아개념 발달을 위한 촉진자의 역할
4) 자율성과 주도성 발달을 위한 조력자의 역할
5) 학습경험 제공자의 역할
3. 아동기 부모 역할
1) 격려자의 역할
2)
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사용하며, 사실에 근거한 질문을 많이 한다. 이야기 꾸미기, 동극, 인형극 등을 좋아하고, 성공적으로 읽고 쓰기를 학습한다. 최미현 공저, 앞의책, p. 64. 4장 아동기의 발달
1. 신체, 운동발달
2. 인지발달
3. 사회, 정서 발달
4. 언어 발달
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학습활동이라는 점에서 기존의 학습이론들과 무관하지 않으나, 이상의 어느 한 이론으로만 설명될 수 있는 것도 아니다. 하지만 분명한 것은 성인학습자의 학습활동은 아동 및 청소년의 학습활동에 비하여 더욱 더 자기 주도적이고 자아실현
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발달시키는 데 있어 필수적입니다.
결국, 교사의 역할은 영아의 발달을 촉진하고 지원하는 것에 그치지 않고, 영아가 건강한 자아개념을 형성하고, 사회적으로 기능할 수 있도록 하는 데 있어 중심적인 역할을 합니다. 따라서 교사는 영아 발
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