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발달을 촉진하는 질문과 답변의 학습기회를 제공하고 수행함으로 사고력을 증진시킬 수 있다. 영유아의 정서적 발달을 돕는 일간, 주간, 월간 및 연간의 체계적이고 효율적인 학습기회 제공으로 긍정적인 자아개념을 확립시킬 수 있다. 영유
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더 효율적으로 이루어진다. CONTENTS
학령전기(아동전기) 발달
I. 신체 발달
II. 인지 발달
1. 보존개념
2. 조망수용
3. 유목화
4. 서열화
III. 언어 발달
IV. 정서 및 사회성 발달
1. 사회성 발달
2. 정서 발달
3. 또래관계
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자아 형성이 학습, 인격 형성, 정서적 안정에 있어서 얼마나 중요한가를 다시한번 일깨우게 되었고 교사에 대한 책임의식 또한 무겁게 느껴졌다. Ⅰ.머릿말
Ⅱ.자아개념의 소개
1.자아개념의 의미
2.자아개념의 변화 가능성
3.청소년
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자아개념은 학업성취, 긍정적 상호작용, 신체적 조건, 언어발달, 수용력, 같은 여러 측면에서 바람직한 성장을 보여준다.
이렇게 볼 때, 학교에서는 보다 좋은 경험의 제공을 통하여 건강한 자아개념을 조장시킬 필요가 있으며 이와 동시에 학
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발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
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장애아 교육 기초, 서울 : 한국시각장애인연합회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시각장애의 정의
Ⅲ. 시각장애의 원인
1. 눈의 구조
2. 시각장애의 원인
1) 선천적 원인
2) 출생 시 원인
3) 후천적인 원인
Ⅳ. 시각장애의 특성
1. 운동발달
2. 개념발
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자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 유강민외, “매체동화가 특수아동의 정서발달에 미치는 교육적 함의에 대한 해석학적 연구”, 특수아동교육연구, 2010
- 장혜순, “유아사회교육의 이론과 실제”, 창지사, 2006
- 김호
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발달(사회성의 발달)과 정서발달
1. 지도의 일반적 원리
2. 정서(긍정적인 태도 기르기) 영역의 지도
3. 표현 영역의 지도
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련 사례
1. 연구 대상
1) 연
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발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 직관적 사고
4. 보존개념 획득의 어려움
5. 비가역적 사고
6. 중심화(집중성)
7. 물활론적, 인공론적 사고
III. 도덕적 발달
IV. 정서적 발달
V. 사회적 발달
1. 성역할 발달
2. 자아개념
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학습장애 아동의 그림표현 및 쓰기능력 향상에 미치는 효과」고신대학교 교육대학원 논문
허희봉(2004)「동화를 통한 과정중심 쓰기 지도가 학습장애아의 쓰기 능력 및 자아개념에 미치는 효과」고신대학교 교육대학원 논문
김선영(2003)「
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